杏东小学一年级语文作业设计.docx

杏东小学一年级语文《成语积累》特色作业设计范例????????????????????? 设计者：韩亚颖设计依据要能正确使用成语。成语是我们一年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。二、设计目标1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生的成语仓库。3、通过活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质。4、激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力，拓展学生的学习途径。5、充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。设计内容：（一）你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。?????? 1、带动物名称的成语：????????????????????????????? 2、带数字的成语：?????? 3、带颜色的成语：????????????????????????????????????? 4、带近义词的成语：?????? 5、带反义词的成语：??????????????????????????????????6、其他成语：（二）自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！挑战一：成语之最??????? 最高的人——（??????? ）?????????? 最大的手——（?????? ）??????? 最大的家——（??????? ）????????? ?最长的一天——（????? ）??????? 最高明的医术—（????? ）???? 最难做的饭——（????? ）挑战二：重叠成语大比拼aabb式：严严实实……aabc式：津津有味……abcc式：得意洋洋……挑战三：表格成语成????成????成????成能????能????能????能?????挑战四、成语填空并比较。1、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空(1)、神（??）奕奕??容光（?）发??精神抖（）??这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。其中（????）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（???）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（?????）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。（2）、目不转（??）??赏心（??）目??眼花（??）乱???这三个次都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（??）表示看的东西多而混杂；（?????）表示看到美好的景物而心情舒畅；（?????）表示看得认真专心。挑战五、成语接龙（1）战天斗地--（???）--（???）--（??）--（???）（2）海阔天空--（???）--（???）--（??）--（???）（3）功德无量--（???）--（???）--（???）--（??）（4）入木三分--（???）--（???）--（???）--（??）（5）生死存亡--（???）--（? ?）--（???）--（??）挑战六、照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个（1）王鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：聚精会神、（????）、（???）、（????）……（2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……如：亡羊补牢、（????）、（????）、（????）……（3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？如：热火朝天、（???）、（????）、（????）……（4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？如：诲人不倦、（????）、（????）、（????）……挑战七、本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧（1）情况已经到了极危险的地步，他却（?????），毫不惊慌。（2）这里是经济开发区，各种车辆（???），一片繁忙景象。（3）故宫博物院有许多（????），那是我们炎黄子孙的骄傲。（4）老师循循善诱的开导，让我（????）。（5）不论是（?????），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。（6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（??????），精力充沛。（7）天安门前观看升旗的人们来自（?????）。（8）天空（????），地上（????），那景象令人心旷神怡。挑战八、根据场景填写成语???刘翔又一次获得了110米栏冠军，赛后，记者采访了刘翔。??