第二单元教材分析及教学设计反思.doc

第二单元教材分析及教学设计反思 本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。 这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。 泉水 【教学目标】： ⒈引导学生交流自己对《泉水》课文内容的喜爱之处。 2.培养学生用心观察的习惯，大胆地把自己的所见，所闻、所想与伙伴们交流，训练口语表达能力。 3.联系生活，尝试模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段，用几句完整、通顺、连贯的话写一写自己喜爱的人或物。激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养奉献精神。 【教学重难点】 教学重点：交流对《泉水》课文内容的喜爱之处。乐于把自己平时生活中看到的、听到的、感受到的与伙伴们交流。 教学难点：尝试模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段写几句完整、通顺的话，有一定的想象力。 【课前准备】1.学生背诵《泉水》一课（或自己喜欢的段落）。 2.师生课前到野外观察，搜集自己喜爱的的人或事物的有关实物或图片。 3. 多媒体：①制作课文《泉水》的课件 ②下载一段下着蒙蒙春雨的视频。 【教学课时】1课时 【教学设计】： 一、情境导入 复习交流 1.上节课我们已经学习了《泉水》一课，我们都喜欢一路欢歌一路奉献的泉水。今天啊，我们又把她给请来了，瞧！ 播放《泉水叮咚响》欢快的歌曲旋律，逐幅出示《泉水》一课第2、3、4、5自然段课文内容及其情境图。 2.课件出示： ⑴口头填空： ①泉水从山涧冲出来，她流进（山腰的水池），流过（山间的平地），流到（山坡的果园），穿过（静静的山谷），最后流入大海。 ②泉水说：“我的水很（ ）很（ ），像一座（ ）。” “我的水很（ ）很（ ），像一面（ ）。” “我的水很（ ）很（ ），能让你们（ ）。” “我的水很（ ）很（ ），像一把（ ）。” 3.交流：课文中第2、3、4、5自然段分别描写了泉水的“多”、“清”、“甜”、“美”的特点，你能把你喜欢的这一段背诵给大家听听吗？ 4.同学们背得真流利！老师这里也有两段描写泉水的句子，大家一齐来读一读吧： 课件出示： ①泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” ②泉水流过平地，杜鹃花照见了自己的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清。” 5.交流：①小组交流：你更喜欢哪一段呢？说说你的想法。 ②交流汇报：加上合适的词语可使描写的事物更具体、形象、生动。 二、情境再现我口说我心： 1.是啊，大自然真是一幅幅多姿多彩的画卷呀！快让我们一起到户外踏青去吧！ 出示细细春雨飘落大自然的配乐视频。 2.交流：①你看到了画面中哪些景物？说说画面中的谁也具有泉水这种奉献的精神？ 启发学生：先用“谁在哪儿？干什么或怎么样？”的形式，用一句或几句话把事情说清楚，再引导学生用上“（ ）的（ ）”的短语把句子说具体。如：“春雨飘落在草地上”——“（蒙蒙）的春雨（沙沙沙）地飘落在（青青）的草地上”。 ②同桌或小组互相说说。 2.小组汇报。教师适时给予指导、评价。 三、模仿范文我手写我口： 1.同学们刚才说得非常的精彩，说明你们平时很会观察生活。接下来，我们再来展示展示：你能仿照《泉水》一课第3、4、5自然段，把我们刚才交流的用一句或几句话写一写吗？ 提示：也可把自己喜欢的人或物展开想象画下来，再在旁边写上一小段话。 2.学生动笔写话。教师巡视指导。 鼓励学生努力写好自己想说的那些话，可运用以前自己积累到的一些词、句。注意：尽量少写错别字；正确使用逗号、句号、感叹号；语句要通顺、完整；不会写的字用拼音代替。 四、我能行 我最棒 1.将自己的写话先读几遍，看是否通顺，再小组内互相交换地读读。 2.小组互相评价：①语句是否通顺，有无错别字，标点是否正确。 ②你觉得他的写话哪个地方最值得你学习。 3.修改后每组推荐一篇优秀习作，参加全班的＂爱心美文＂展示。 4.自己修改． 5.师生共同评价，挑选一些优秀习作，编辑到《学生优秀作品集》，并张贴在教室的“优秀作品展示栏”，并给予＂作家星＂称号，奖励一颗“爱心桃”。 【板书设计】： 流进