群文《中原古迹》教案.docVIP

《中原古迹》教学设计 教学目标： 在对比阅读中学习游记不同的写作顺序。 抓住景物的特点，感受景物的独特，体会作者情感。 培养快速阅读并筛选信息的能力。 二、教学重难点： 抓住景物的特点，感受景物的独特。 教学过程 揭示主题，导入新课 河南地处中原，是中国古都数量最多的一个省份，境内名胜古迹众多，有石刻艺术宝库龙门石窟，有号称“天下第一名刹”的少林寺，……今天，让我们一起走近这些名胜古迹，去感受它们曾经的辉煌。 篇目 写作顺序 介绍哪些景物 景物特点 表达情感 《嵩山少林寺》 ? ?大门 寺院 ?小气 依山而建，狭长，高陡 ? 赞叹了少林寺建筑的雄伟、壮观！ ?钟楼鼓楼 ?两两相对 ?小径 ?古朴，黑黝黝 《春访少林寺》 ? ?银杏树 ?树身过抱粗，枝丫丛生，节节向上 ?对少林寺春天的喜爱和赞美之情！ ?秦槐 ?老态龙钟，生机勃发 ?游人 ?喜笑颜开 ?（学生自主学习，小组合作交流，小组汇报） 交流明确： 问题一：游览顺序：《嵩山少林寺》作者是按照移步换景的游览顺序来写的。 《春访少林寺》写作顺序：分类别。选取了少林寺的春天最具代表性的三个事物来进行描写：银杏树、秦槐、游人。 问题二： 《嵩山少林寺》描写的景物及特点： 寺院大门宽度与匾宽相当，可容四五个人同时入门，与想象中的名寺不相称，甚至显得小气一些。进了大门，寺内两旁古柏耸立，笔直挺拔向高空穿插，如同当年豪情激怀正气凛然的少林武僧，默默地看护着这片佛教圣地。有的柏树显得衰老，树皮已经裂开，风吹雨打依然不折倒。 钟楼鼓楼两两相对，分列左右两边。 院中间是一条用古砖铺垫的小径，黑黝黝的，不知染就了多少不平凡岁月的尘灰，经游人踩出深沟凹痕。整个寺院是依山修建，在一条狭长的地带，长而不宽。越往上走，山势越高陡起来，好像是爬坡一样。 寺院中间，大殿一座连着一座，每座大殿供着不同身份的佛教人物塑像。 《春访少林寺》描写的景物及特点： 少林寺的春天，展露于参天古树之中，最有代表性的，莫过于天王殿前的那株古银杏。这株银杏树，树身过抱粗，枝丫丛生，节节向上，相传为建寺时种植，经考证已有1500年的树龄。树身过抱粗，枝丫丛生，节节向上少林寺的春天，呈现于寺内的各种名木之中，最有代表性的，莫过于藏经阁西侧的几株秦槐。其中有一株胸围1.09米，树高12米。虽然树体不大，却老态龙钟，是河南省资历最老的古槐树。春天里，这秦槐的枝叶呈碧绿色，尽情吐翠，绽放出生命的精彩，让你感知春的生机勃发。 少林寺的春天，萦绕于游人的周身上下。你看，一位位喜笑颜开的游人，拿着手中的相机，四处捕捉着少林寺的春意，随时准备储存春的信息。不时的，一阵阵爽朗的笑声在千年古刹的上空飘荡，和着春的温润，蔓延开去……?对少林寺春天的喜爱和赞美之情！ 问题四： 学生品读鉴赏。 总结：从这两篇文章中我们发现，同一处景物不同的作者来写，也会有不同的特点。除了移步换景的游览顺序外我们在写景时也可以采用分类别的顺序来描写。 回忆一下：我们是怎样学完这两篇文章的？ 1，浏览文章，理清作者的写作顺序。 2，画出描写的景物，找出关键词，体会景物的特点。 举一反三 请根据我们总结的方法，自主阅读《探访嵩阳书院》和《龙门石窟》。 根据阅读提示，完成表格： 1，文章是按什么顺序来写的？画出《探访嵩阳书院》的游览路线图。 2，画出文中描写景物的句子，明确文中都介绍了哪些景物，景物有什么特点？ 3，文中表达出了作者什么样的情感？ 4，文中有很多描写景物的优美句子，画出你最喜欢的，读给大家听。 明确：《探访嵩阳书院》游览路线图： 书院大门--院落--五进书院--大门、先圣殿--讲堂--过泮池、道统祠--藏书楼--大将军柏、二将军柏 篇目 写作顺序 介绍哪些景物 景物特点 表达情感 《嵩山少林寺》 ? ? ? ? ? ? ? ? 《春访少林寺》 ? ? ? ? ? ? ? ? 《探访嵩阳书院》 《龙门石窟》 （四）阅读鉴赏 宣传推广 文章中，作者用生花的妙笔把一个个中原胜景描写得栩栩如生，给了我们一种身临其境的感觉，你最喜欢作者描写的哪一处景物，画出相关的句子，读给大家听。 （生读，欣赏） 选取你最喜欢的一处景物，给它写一段宣传标语，让更多的人来欣赏。 （五）拓展延伸 今天我们学习了四篇写景游记散文，除了描写景物以外，我们也可以描写景点的历史典故，同样可以达到引人入胜的效果。课下阅读《生花妙笔文峰塔》，了解一下作者的写作特点。 作为一名河南人，你是不是为家乡灿烂的历史文化和建筑文化感到骄傲呢？下面这几本书介绍了许多值得骄傲的河南名胜，快去一睹为快吧。《中国导游十万个为什么：河南》??中国旅游出版社《中国旅游地理》??江西