中药方剂在对外汉语教学中的方法与策略.pdfVIP

第33卷 第6期 贵阳中医学院学报 No．6 Vo1．33 · 156 · 2011年 11月 JGCTCM December 201l 中药方剂在对外汉语教学中的方法与策略 段忠玉 (云南中医学院公共课程部 ，云南昆明 650500) 摘要：方剂学是中医的重要课程，本文针对留学生语言和文化的障碍，提 出四种适合留学生的教学方法，以促进外国 留学生有效地学习和掌握这门功课。 关键词：方剂学；留学生；对外汉语教学；方法；策略 Doi：10．3969／j．issn．1002—1108．2011_06．81 中图分类号：H195．3 文献标识码：A 文章编号：1002—1108(2011)06—0156—02 对外汉语教学就是把汉语作为第二语言进行教授和 命名的中药方剂翻译成英语时采用直译，简单明了，只要 研究的一门新兴的交叉学科。我国的对外汉语教学可以 留学生认识其中的中药名称，识记这些方剂是不难的。 追溯很远。早在东汉初年 ，就有大批外国人或外族人到中 1 留学生在方剂教学中存在的问题 原学习汉语，在唐代特别突出，明清时期也 出现过热潮。 1．1 留学生在中药方剂学习中的语言障碍 在留学生的 真正的创立是在 1950年清华大学开设 了 “东欧班”以及 方剂教学过程中，他们所面临的最大问题就是语言交流的 1961年 “北京大学中国语文专修班”和 “北京外国语学院 问题。虽然学习中药方剂的留学生在专业学习之前有一 非洲留学生办公室”合并，成立了 “北京外国语学院外国留 定的汉语基础 ，对中医药拥有浓厚兴趣，然而一旦进入真 学生办公室”。初步组成了一支专职 的对外汉语教师队 正的专业学习阶段，语言障碍仍然成为了教学的最大问 题…。首先留学生在中药方剂术语的听、说 、读、写方面都 伍。但不幸的事，1966年到1976年的 “文化大革命”几乎 存在不同程度的困难 ，其次学校缺乏方剂学双语教学专业 断送了新中国的对外汉语教育事业。直到上世纪70年代， 教师。所以在方剂学课堂上 ，留学生只听得懂教师所讲的 由于对外汉语教学的迫切需求，1972年 10月，周恩来总理 一 部分内容 ，跟不上教师的讲课速度等；留学生不能准确 批准恢复北京语言学院，重新开始招收留学生。1978年中 回答老师的问题，对其造成学习方剂的挫败感 ，或者向老 国共产党召开了十一届三中全会，决定以经济建设为中 师请教方剂专业问题时，不能很好地用汉语表达出自己的 心，实行改革开放。我国的对外汉语教学办学条件才有了 意思；在阅读中，由于不知道中医方面的诸多专业词汇 ，致 很大的改善，自此，我国对外汉语教学事业得到了很好的 使看不懂课本 ，看不懂相关资料；在写的方面，由于留学生 发展，对外汉语教学成为了一门专门的学科。 写汉字很慢，再加上专业词汇太多，中药方剂名称中很多 在对外汉语教学理论中，语言迁移理论在中介语假设 词汇书写复杂，所以要在课堂上做好笔记是很困难的。 和二语习得中起着决定性的作用。奥德林在总结了二语 1．2 留学生在中药