实施方案鳌山卫中学2017年“互联网+教师专业发展”.docxVIP

鳌山卫中学2017年“互联网+教师专业发展”实施方案为进一步提升我校教师专业素质，根据省教育厅关于中小学教师培训工作总体部署，结合我校实际特制定2017年我校“互联网+教师专业发展”工程实施方案。一、研修目标1、组织全体参训教师，按照省研修方案有计划、有步骤地完成网络课程学习目标和线上线下研讨、“优课”活动目标。2、建立常态化校本研修制度，探索互联网＋背景下的教师研训新模式。将网络研修与校本教研深度融合，建立以学校为主体的研修组织管理机制；建立和落实“三定”研修制度（定时间、定主题、定负责人），将网络课程学习、工作坊线上线下研讨活动、一人一节研究课等研修活动纳入学校常规日程。3、编发以思维导图为代表的《头脑风暴》拓展选修课程，通过QQ群、工作坊交流平台，组织教师开展思维导图方面的学习与实践应用活动，举办思维导图创作大赛，逐步提高教师在教育教学中运用思维导图这一思维工具的技能和自觉性。二、研修内容工程实施包括网络课程学习和实践应用两个环节。1、网络课程学习内容和学时设置（见下表）课程类别课程内容学时必修课程18学时6.15-9.301、国家级“优课”课例学习专题（2节）4学时2、学科课例点评专题（随机推送4个市级“优课”，开展省级观评课活动）12学时3、教育政策与法律法规专题2学时选修课程≥18学时6.15-12.31 10个专题课程选学≥18学时2、实践应用环节。中小学和幼儿园组织教师全员开展“一师一优课”创建活动，在网络课程学习基础上，每人每学年至少上好一节研究课。通过人人创课、校内亮课和观课评课等活动，遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀课例，学校负责按照“优课”内容要求和技术标准拍摄课堂实录，完成“优课”制作，逐级推荐参加县级晒课、赛课，市级赛课以及教育部“一师一优课”评选活动，具体由教研室另行组织实施。三、参训人员包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的教师。四、研修要求1、建立定期总结反馈制度。从6月15日开始，每15天左右设置一个研修节点，学校分工考核教师的学习进度情况。定期总结研修情况，及时发现研修中的亮点和不足，定期通报研修情况并做好落实整改跟踪反馈。2、要按照时间节点做好学校选专题、教师选课程等工作。3、参训教师及时学习相关技术教程，提前熟悉学习平台的操作流程；按照时间节点安排表跟上研修进度，保质保量地完成课程学习。4、研修平台常态化开放，学习时间比较长，教师可根据自身情况灵活自主安排学习时间。参训教师要自觉遵守研修纪律，按时上线学习，不抄袭作业或他人作品，不重复粘贴留言信息，不在平台或群内发布不良言论。附件：鳌山卫中学2017“互联网+教师专业发展”领导小组鳌山卫中学2017“互联网+教师专业发展”工作小组3、即墨市2017年课程学习时间节点安排表附件1鳌山卫中学2016年“互联网+教师专业发展”领导小组组长：初世国副组长：张道升组员：于雪仕徐福华姚正海于展仕昌俊杰李恩附件2中学2016年“互联网+教师专业发展”工作小组组长：张道升副组长：于雪仕信息管理员：鲁道敏技术员：牛展鹏新闻宣传员：于会敏附件3即墨市2017年课程学习时间节点安排表时间主要内容具体要求5.15-5.31测试个人账号、学习工作坊基本操作1、参训教师登录平台，测试个人账号，发现问题及时联系学校管理员解决。2、加入工作坊QQ群，学习《研修宝典》等技术教程，每周到自己的学科工作坊签到1次，熟悉工作坊的基本操作。5.20-5.31学校选专题学校项目组讨论确定选学专题，学校管理员完成网上操作。5.31前可反复修改所选内容。6.1开始教师选课程参训教师登录平台，从学校选定的专题范围内选择自己要选学的选修课程6.14前可反复修改所选内容；6.15后只能选一次，选定后不能再修改6月上旬熟悉学习平台2017年研修平台开放后，学习相关技术教程并进入学习平台熟悉界面和操作流程。6.15-6.20开始网络课程学习（考核目标：各单位参训率达100%）参训教师登录个人空间，进入我的研修和我的工作坊，学习必修课程和选修课程目标：6月20日第一次研修考核，各单位参训率达到100%，即每名教师开始研修。标准：每名参训教师至少下列其中一个项目A、必修或选修中的一个课程模块；B、一节观评课；C观评课报告时间主要内容必修进度选修进度具体要求6.21-6.30校本研修15%5%学校按方案组织学习、研讨7月5日暑期研修110%5%教师开始暑期分散研修7月20日暑期研修250%10%第1次数据反馈考核8月5日暑期研修375%20%8月20日暑期研修490%30%第2次数据反馈考核9月6日校本研修295%40%学校按校本计划组织校本研修9月20日校本研修3100%45%第3次数据反馈考核，必修