《26三个儿子》教案.docVIP

《三个儿子》教案 教学目标 1．会认10个生字。 2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3．课后读读说说训练，认识排比句，并仿写一个。 4. 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点 朗读课文，读准人物说话时的语气。 教学难点 认识排比句，并仿写一个。 教学方法 讲授法、小组合作法 课前准备 图片,课件。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 师： 今天我们一起学习一篇发生在妈妈和儿子之间的故事，题目叫《三个儿子》，（师板书课题，生书空） 检查预习，了解大意 师：大家已经预习了课文，老师先看看生字认识了没有？ 1、（课件出示带生字的词语），先自己跟它们打声招呼吧，自读，指名读，齐读。 既然、聪明、嗓子、拎着、水桶、晃荡、胳膊、沉甸甸 师重点指导：拎（lin）着（意思，造句）、晃荡、胳膊（bo）轻声、沉甸甸 (1)我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。 水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 10.（出示第8段）学生汇报，并相机指导朗读。 通过你的朗读让大家感受到水的沉重吧！ 11.这么重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？默读9-11段，用“~~~~~~~”画出三个儿子的做法。 12、课件出示，谁来交流一下？ 一个孩子 ， 一个孩子 ， 另一个孩子 。 指名读，三大组读3个儿子的做法。 出示：一个翻跟头，一个唱着歌，另一个提着水桶走了。 师：自己读一读，想想和课文中的有什么不一样，你觉得哪个写得更好？ 14.课件出示，说话练习（三个苹果，课间游戏图片、小兔子） 师：生活中除了“一个。。。一个。。。另一个。。。”之外，还有“一只。。。一只。。。另一只。。。”、“一串。。。一串。。。另一串。。。”等等。 比如：（先出示填空，再补充一个完整具体的例子） 下课了， 同学们在快乐地做游戏。一个同学在跳绳。一个同学在踢毽子。另一个在自己的房间里看书。 师：打开本子，选一个你喜欢的写一写。 15.师：看到这三个孩子的表现，一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子，怎么样啊？” 师：老爷爷是怎么说的？（课件出示，学生齐读老爷爷说的话） 质疑：同学们，明明是三个儿子，可老爷爷为什么说只看见了一个儿子，你认为他看见的应该是哪个儿子呢？为什么？ 三人小组讨论，汇报交流。 四、结论总结 1．根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”。 2．学到这儿，刘老师想起《三字经》里的一句话，送给大家， 出示： 为人子，方少时，孝与亲，所当执 五、板书设计 聪明有力气 26.三个儿子 唱歌好听 没特别地方 （孝敬父母）