《小拜年》教学设计--六年音乐上.docVIP

课 时 计 划 总第 26 节 课 题 2《小拜年》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 通过演唱《小拜年》能正确表达和体现歌曲的音乐情绪以及风格特点，并在充分理解作品的基础上，通过东北大秧歌的表演，提高学生的艺术表现力和感染力。 教学要点 扭东北大秧歌，感受歌曲的音乐情绪。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 引导学生欣赏歌曲的同时要了解东北民歌的风格特征，要侧重表现歌曲的情绪和风格，要提示学生用适当的歌唱方法及自然圆润的声音演唱歌曲，同时指导学生使用手绢、扇子扭东北大秧歌的基本舞步，做到人人会扭东北大秧歌，也可以通过介绍东北大秧歌的伴奏乐器，让学生参与使用这些乐器为歌曲伴奏。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 学唱歌曲 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 《小拜年》是一首广为流传于东北地区的民歌，采用东北民歌常用的“小调”体裁形式，运用重复、装饰、衬词等表现手法，体现了东北人粗犷、豪爽的性格，这首歌在东北“二人转”中，经常作为小帽演唱。 扭东北大秧歌，感受歌曲的音乐情绪。 板书设计： 2《小拜年》 教学反思：学生演唱《小拜年》能正确表达和体现歌曲的音乐情绪以及风格特点，并在充分理解作品的基础上，通过东北大秧歌的表演，提高学生的艺术表现力和感染力。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -