如何上好当今中职学校计算机课.docVIP

精品论文 参考文献 如何上好当今中职学校计算机课 ◇ 钟国平 （威远县职业技术学校 威远 642450） 【摘 要】随着信息科技的迅速发展，计算机的应用领域涉及方方面面，社会生产、工作、生活都离不开它,电脑的基本操作和办公自动化的应用已是必不可少的技能。计算机应用基础作为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一，也是学生学习计算机入门的基础课程，它的教学将面临着新的机遇和挑战。 【关键词】 计算机教学 中职生 学习兴趣 任务驱动 随着国家对职业教育投入的加强，加上现在要拿到成高的文凭必须通过计算机应用基础考核这一关，为此我校对计算机教育投入了大量的师资和教学设备。但尽管如此学生和老师的积极性仍然不高，教学效果也不好，就此状况我做了如下的分析： 一、中职学生现状 1.中职生生源质量差。中职生的文化素质差，基本上是初中校的差生，行为习惯不好。加上近年生源减少，进入学校的门槛在不断的放低，更加剧了该问题的突出性。中职生计算机基础普遍偏低，对计算机的认知程度和掌握水平参差不齐，加上计算机课程相对于来说比较抽象，在学习中常会产生为难情绪。 2.中职学生对整个计算机基础课程（包括文字录入、办公自动化、CAD等课程）的学习兴趣不高，他们最关心的是如何用计算机上网聊天和玩游戏。 3.由于中职教育的专业划分很明显，非计算机专业的学生对计算机基础教育不重视，甚至不愿意学。例如我带本校数控专业的班级上课时经常听到学生抱怨说“上这门课有什么用啊，只要把专业课学好就行了”。 二、中职计算机基础教学现状 1.教学手段单一，师生间的互动不够。传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成隋性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。 2.过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学。上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界。让学生产生了对学好计算机的恐惧感。要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。 三、改善现状、提高教学效率 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的动力，在教学中应注意激发学生多方面的兴趣，?营造良好的学习氛围。教育理论认为，教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、 唤醒和鼓舞学生。为此，我们可以开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，扩大眼界，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展的活动内容可以多种多样，如指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展将激发学生的学习兴趣。 计算机学科是一门实践性较强的学科，?上机时间占70％?，理论课教学时间只占30％。在上机实践中，应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会下降，甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法。比如新生第一个学期刚开始学习五笔字型时，兴趣高涨，但真正练习打字速度时，却又感到枯燥、不耐烦。为活跃课堂气氛，教师可采用金山打字通等打字软件供学生们练习，以收到良好的教学效果。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习。变得生动活泼。经过一段时间练习之后，同学们打字的速度有明显提高，活跃了学习计算机的氛围。 2、创建和谐的教学气氛 和谐的教学气氛是提高教学质量的保障，我们不难发现，教学气氛和谐的课堂上，师生之间配合默契，课堂教学气氛活跃，教学活动开展顺利，教学效率高；反之，当教学气氛出现不和谐的音符时，课堂教学显得僵硬、死板。教师教得不顺心，学生学得不开心，师生之间的关系都非常被动，导致教学事倍功半。因此，教师要认真反思自己的教学方式是否符学生的心理，做到因材施教，营造出和谐的教学气氛，达到最优的教学效果。 3.实施“任务驱动”教学法。 教学方法取决于教学任务，而教学任务又取决培养目标，中职学校培养的是“应用型”的中等技术人才，困此中职计算机基础课教学既要传授知识，又强