学校健康教育的发展及挑战.docVIP

精品论文 参考文献 学校健康教育的发展及挑战 青岛市城阳区疾病控制中心 266109 摘要：作为健康教育的重要组成部分，学校健康教育一直都备受社会各界的关注。学校健康教育既关系着学生的身心发展，也关系着教育目的的实现。自我国改革开放以来，健康教育事业的发展取得了很大的进步，但在新时代下，其同样也正面临着巨大的挑战。本文主要阐述了学校健康教育的发展及挑战，希望能够对这方面工作有所助益。 关键词：健康教育；发展；挑战 健康教育有很大一部分是依赖于学校开展，它的主要面向人群是学生。学校健康教育是根据一定的社会要求和条件，以学校为基础，以增进学校全体人员的健康为目而进行的一系列系统教育活动。对于青少年来说，其接受健康教育的主要场所就是学校。教育与健康密不可分，前者是后者的先决条件，后者则是前者发展的必要基础。在现实中，往往受教育水平越高的人生活质量越高，而一个人拥有的健康也是实现教育目的的保障，所以学校应当要将健康教育工作摆在首位。当今的学校健康教育正面临着许多挑战，以下笔者就来谈一谈这方面问题。 一、我国学校健康教育的发展 我国首次颁布《学校卫生工作条例》是在1991年，它是由卫生部和教育部共同颁布的，其中明确规定了学校卫生工作的主要目标是提高学生的健康水平，而其内容主要包括：①监测学生的健康状况；②培养学生的卫生习惯，对学生开展健康教育；③改善教学卫生条件与学校卫生环境；④加强疾病和传染病防治。自此之后，学校健康教育的地位被正式明确。翌年，国家为推动学校健康教育的发展而又颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》，其中进一步针对我国国情而明确了学校健康教育的目标：①增强儿童青少年的卫生知识，使其建立正确的健康观念，并发展其自我保健的各种技能；②促进儿童青少年形成有益于健康的行为，使其自觉选择健康的生活方式。同时也进一步明确了学校健康教育的基本内容，涵盖了个人卫生习惯、青春期生理卫生、人体生理发展、环境卫生、合理营养、体育锻炼、心理健康、疾病预防及意外伤害??防等多个方面。2000年，国家正式颁布了《中小学生健康教育规范》，从技术规范管理的角度进一步改进和发展了过去学校健康教育的内容，这也是我国目前对学校健康教育的国家级指导性纲领。在一系列政策和文件的引导下，我国的学校健康教育得到了蓬勃发展，各省、直辖市及自治区的学校都纷纷采取不同的形式开展健康教育课程，并编写了众多健康教育教材，这推动了学校健康教育朝往正确方向的发展。至二十一世纪伊始，为了适应新时代的发展要求，教育部正式启动了基础教育课程改革实验区工作，其中一项重要改革内容就是将健康教育以学段划分整合到中学的历史与社会课、生物课、科学课及体育与健康课等课程之中，各科根据新课程标准及自身的学科体系而加入一定的健康相关内容。这一改革是探索发展健康教育与其他课程相互结合渗透的一项尝试，它深刻地反映出了我国基础教育改革对健康教育的重视。后来，随着新课程标准的逐步完善，高中课程标准中也将体育课程列为了一项健康教育课程，并将体育课命名为了“体育与健康课”。直至目前，我国的学校健康教育正走在一条多元化发展的道路上，各类学校基本都开设有综合健康教育、青春期教育、心理健康教育及艾滋病防控、控烟、禁毒教育等，而其教育开展的有效途径也正处于不断探索之中。 二、我国学校健康教育所面临的挑战 虽然近年来我国的学校健康教育工作取得了巨大的进步，然而由于种种制约因素的存在，使得其也依然存在着许多问题，主要表现为：①学校健康教育的相关政策法规不够完善，有待进一步改进；②学校健康教育的监测评价标准尚不够完善，一些指标早已不适用当今的教育形式；③学校健康教育人力资源不足，健康教育的手段相对滞后；④社会公众对于学校健康教育依然比较缺乏认知和参与度。 健康的体魄是青少年报效祖国、服务于人民的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的体现，因此学校教育应当要树立健康第一的指导思想。增进全民健康素质的最好方式是从青少年抓起，所以对于中学教育来说，更必须要重视健康教育。当前我国亟需制定国家级的学校健康教育发展规划，明确学校健康教育在整个教育体系中的定位，站在教育和卫生的整体发展角度上来全面培养拥有健康素质的人才，并为学校健康教育的良好开展投入更多的政策和资金支持。再者，我国还必须要建立符合国情的学校健康教育监测评价体系，从而为有效修订和调整相关健康教育策略及推动学校健康教育的更好发展提供科学的依据。就目前来看，我国多数中学中主要负责管理健康教育活动的是保健教师和校医，不过由于种种原因，却鲜有校医能够完全具备独立发展学校健康教育的条件和能力，这无疑是学校健康教育发展的一大阻碍。随着我国学校健康教育的多元化发展，学校必须要