学校在教育中培养进城务工人员子女的健康心理研究.docVIP

精品论文 参考文献 学校在教育中培养进城务工人员子女的健康心理研究 蓝清胜　广西钦州市第四中学　535000 摘　要：在城里上学的进城务工人员子女是一群特殊的学生群体，他们在原本不属于自己的城市里生活、学习，心灵承受着难以承受的负担，形成了自卑、孤僻、逆反、封闭、偏激、厌学、自暴自弃等不健康心理。本文主要分析了进城务工人员子女不健康的心理及其形成的原因，并研究在学校教育中解决这一问题的有效办法。 关键词：心理教育办法　进城务工人员　子女 随着改革开放不断深入，经济快速发展，工业化、城镇化不断加快，城市对劳动力资源的需求也急剧增加，大量农民工不断地涌向城市，他们的子女也随之大量地挤进了城市的学校。作为一群特殊的学生群体， 进城务工人员子女的教育问题也日益凸现出来，并且成为令人关注的社会热点。 一、进城务??人员子女心理健康主要问题 1.自惭形秽，极度自卑 进城务工人员子女有自卑心理，这可能与当前社会上普遍对进城务工人员缺乏应有的尊重有关。初中阶段的孩子，内心特别敏感，极易受到伤害，进城务工人员子女更是如此。生活不稳定、家庭困顿、学习环境简陋等等，无不使他们在条件优越的城市孩子面前自惭形秽，总觉得自己什么都比不上城市的同学，不敢表现自己。有的人因父母工作不稳定，不断地转学，不断地造成了知识断层和环境、习惯等的不适应，成绩跟不上，遭受了许多挫折。 2.缺乏理解，性情孤僻 进城务工人员子女远离家乡，学习、生活环境不停地变换，在新的环境中，不容易与同学和老师沟通，形成了内向的性格。由于在文化背景、生活习惯、经济条件以及教育等方面的差异，他们与城里的孩子存在着心理隔阂，在同龄的城里人那里难以得到友谊。在与城里老师的交往中还多了代沟等问题。在父母那里也得不到理解、安慰和帮助，因为父母为了生活而奔波，为了生计而忙碌，无暇顾及孩子心里的感受。于是，心理上作茧自缚，行为上自我孤立，使他们渐渐退缩到集体的暖阳照不到的角落，形成了孤僻的性情。 3.维护自尊，自我封闭 进城务工人员子女都有自尊心，也都要求别人尊重自己，但在世俗的城市里，在物质与精神等方面都远比自己优越的城市孩子那里，他们这点可怜的自尊被击得粉碎，迎击他们的是城里人鄙夷、不屑的目光和骄傲慢神态。他们承受着巨大的心理压力，为了维护自己的自尊，避免受人伤害，他们常常盲目地把自己的内心封闭起来；或自我沉浸在失败的痛苦中，自怨自艾，一蹶不振，难以自拔；或沉默不语，拒绝与人交往；或用谎言、偏激的言行将真实的自己掩盖起来，让人琢磨不透他们心里究竟在想什么。事实上他们没有什么具体的人生目标，他们的人生往往是放任的、迷失的。他们因为心理的自闭，所以很容易去追求感官上的刺激，也就很容易沉迷于网络游戏、武侠小说等消遣性质的活动中难以自拔。 4.感情脆弱，行为偏激 据调查，一些进城务工人员子女由于长期处于被冷淡和受歧视的环境中，挫折感很强，从而造成了自身自卑、孤僻、自我封闭的心理状态，感情上较为脆弱，极易受到伤害。但是这些孩子正处于人生的转折时期，尚未形成正确的人生观、世界观，遇到问题常不易转弯，死盯住不放，也不易接受别人劝说，做事莽撞，不顾后果，常做出一些违反社会规范的傻事、蠢事。 5.不听劝告，心理逆反 逆反心理在当今中小学生中普遍存在，但在进城务工子女身上却表现得更加突出。一方面，随着他们年龄的增长、青春期的萌动，独立意识、批判意识不断觉醒，心理上感到自己已经长大了，思想上却极为幼稚。思想、行为偏激固执，对老师家长的教导，常常喜欢用批判的眼光来审视；另一方面，他们在城市里的同龄人中缺少朋友，在老师那里缺少沟通，在父母那里缺少关爱，总是把老师的批评教育、家长的苦口婆心看成是跟自己过不去，因而经常把自己放在老师、家长的对立面上，反其道而行之。与此同时，身心发展与城市客观环境之间的矛盾也促使他们走上了逆反之路。 6.成绩偏低，厌学严重 进城务工人员子女学习成绩普遍偏低。对务工人员子女学习情况的调查来看，大部分进城务工子女的学习情况不容乐观，他们中只有20%的成绩优秀和10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了70%！鉴于此，厌学心理在进城务工子女身上表现得较为普遍。他们学习困难既有他们主观的因素，也有客观的因素。缺乏远大的理想、自身注意力不集中、受读书无用论的影响等是造成他们学习困难的主观原因；缺少良好的学习环境和家庭教育、经常性的转学难以适应新环境等是导致他们学业不理想的客观原因。 7.缺乏关爱，自暴