变形的大花脸 Microsoft Word 文档.docVIP

变形的大花脸 执教：滕蓉娜 设计意图： 《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上《》活动开展以后，孩子们不仅，同时他们也发现了“？”的问题，使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对产生了浓厚的探索欲望，表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。1、通过给送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。2、能利用色进行各种艺术创作活动。3、在活动中体验游戏的乐趣。活动准备： 1、。 2、人手一份。活动过程： 一、引出课题，激发兴趣。 美丽的里，来了几位特殊的客人，们是谁？二、教师。 。、幼儿作画。 1、鼓励幼儿展开想象，把大胆地画出来。 2、鼓励幼儿用，提醒幼儿运用。总结评价，结束活动组织幼儿参观作品，找出最喜欢的。师：“”（讲评部分幼儿作品）（2）师：“哎呀！我们一起！”延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛活动反思：本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动。幼儿