九2班先进班集体材料.docVIP

先进班集体材料 有这样一个集体，志存高远、团结自信；有这样一个集体，严谨求实、追求卓越；有这样一个集体，富有爱心、无私奉献。这个集体就是抚宁县石门寨学区初级中学九年级二班，在这个集体中，他们互相关怀，互相鼓励，以团结奋进，务实创新的优良作风不断前进，取得了有目共睹的显著成绩。 一、班主任角色改变，班干部成为“管理能手” 班主任郭爽老师在管理班级时强调民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而她也认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。九二班在刚组建时，班委会是自由竞选上来的，积极性很高，但对老师依赖性很强，解决问题的能力不够，只是老师的“密探”和“传话筒”。于是郭爽老师利用班会，进行班委培训，同时宣布班级的承包责任，明确义务，调动学生的主人翁意识和责任意识，所以至今本班公物保护很好，墙面及课桌绝无乱刻乱画现象。她还特别强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。 　　二、利用多种舆论，培养优良班风。 　　正确的集体舆论和良好的班风是先进班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。刚开学的一次主题班会，郭爽老师就以《爱》展开讨论，由爱自己到爱他人，再到爱集体；由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。通常班里出现一些问题，她都以主题班会的形式展开民主讨论，让学生自己剖析自己，自我评价。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，她还采用了一些别的方式：如有意识、有计划的通过对学生道德的谈话，及时表扬和批评那些典型事例；经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，来增加班级凝聚力和向心力。 　　三、民主平等的师生关系，树立班主任的威信。 　　班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。建立民主、平等和互相理解的新型师生关系。只有这样，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。郭爽老师还实行分层推进的“善爱”体制，以公正的态度鼓舞学生的自信心，对待优秀生，班主任要“善爱”，对他们要提更高更严的要求，而对学困生，要树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生，从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同等的重要，就是这样的班级和全新的管理理念，使她们班许多同学的人生观有了很大的改观，尊重、理解、关爱和及时的肯定让许多同学有了很大的转变。 　　在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育时机，教育效果会事半功倍，学生生病时，一声轻轻的问候；生日时，一声亲切的祝福；失败时，一个安慰的眼神；成功时，一束激励的目光。学会平易亲切的对待每一个学生。她的学生都能向她敞开心扉，甚至是男、女生对情感上的困惑。另外还有别班的同学以写信的方式想和她交朋友。家长评价她是一名有爱心、有方法的好老师。所以不得不说她在学生中确实树立了威信，深受学生的喜爱和家长的敬重。 　　四、浓浓学风，换来实至名归，硕果累累 。 浓浓学风和能吃苦的精神，激励学生，勇攀高峰，学校地处农村，条件较差，可许多同学能够克服困难，努力学习。这种吃苦的精神很令我们感动。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促学困生，常为讲解一道难题，弄明白一个句型或语法，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，她的学生们非常注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。她经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”、“学会做人做事做学问”，塑造学生健康、和谐的人格，学会做人，将良好的品质放在首位。 五、丰富的班级活动营造浓郁的班级文化 1.班歌天天唱-----“怒放的生命”是她们的班歌，让她们的班集体更加团结，带给学生们更多快乐和自信