2003年高考“理科综合能力测试”生物试题评析.docVIP

高考生物命题趋向复习策略体现了个变化：命题范围遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲；题以知识立意转变为能力立意。生物试题，体现了求变、求新的特点，试题新颖、灵活联系实际。总体看，生物高考题体现了新考试大纲的精神和“突出学科内综合，重在考查能力”的命题指导思想。 章节 （老教材） 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 知识点 分值 第一章 细胞质、实验设计（钙离子在血液凝固中的作用） 15分 细胞周期 6分 第二章 蛋白质代谢、呼吸作用、光合作用、矿质代谢 21分 人体免疫、运动呼吸、种子萌发、光合作用与呼吸作用、微生物发酵、物质代谢 43分 物质代谢、种子萌发、实验设计（必需元素） 27分 种子萌发、植物的新陈代谢、叶绿素、呼吸作用、实验分析（反射弧） 34分 光合作用 呼吸作用 13分 第三章 出芽生殖 2分 克隆技术 6分 减数分裂与有性生殖细胞的形成 6分 第四章 实验设计（生长素在植物体内运输） 8分 昆虫激素 6分 动物激素 6分 第五章 基因自由组合规律、 遗传育种 11分 基因分离规律 6分 基因分离规律 7分 杂交育种 14分 基因突变、自由组合规律 26分 第六章 第七章 生态平衡、 食物网 11分 食物链 6分 生物因素、环境保护 8分 生态系统的能量流动和物质循环 全国（2） ▲5题 组织中物质鉴定 ●30（1）题17分 验证气孔的开闭功能 ●30（2）题10分激素乙烯催熟作用 ■31题15分 果蝇常染色体遗传与伴性遗传 ▲3题生态内容，曲线坐标 全国（3） ▲1题 细胞周期 ▲2题光合作用强度●30（1）题 10分光合色素与矿质营养 ■31题 21分 基因的自由组合与单倍体育种 ●30（2）题11分种群与生态环境 北京 ▲3题线粒体内外膜 ▲5题 神经—激素调节 ▲4题 1/2玉米双受精、单倍体 ▲4题1/2 同左■30题 22分 蜜蜂行为、遗传规律题 ▲1题保护物种多样性 天津 ▲1题细胞结构与功能叙述 ▲4题雌性激素●31（2）题9分生长素实验 ▲3题 遗传病的调查 ▲5题 概率 ▲6题曲线坐标题■30题18分自然选择 选修 人体调节 营养 免疫 光合固氮 遗传与基因工程 细胞工程 微生物与发酵工程 生态及环保 全国（1） ●30题 21分验证胰岛素降血糖作用 ▲2题C4、C3含量变化坐标图 ▲3题 1/2DNA限制性内切酶 全国（2） ▲1题糖尿病▲2题细胞免疫与T细胞▲4题体温调节 全国（3） ▲3题肾上腺素与胰高血糖素 ▲4题抗体产生、特性和作用 ▲5题基因工程、基因结构 北京 ▲2题C4 植物鉴别方法：(图形、实验) ●31题20分微生物培养、生长综合题 天津 ▲2题根瘤菌及固氮 ■31（1）题 9分限制酶切点 表2　2005年理综生物考点分值统计表 必修 选修 选择▲ 问答■ 实验● 合计 细胞 新陈代谢 调节 生殖发育 遗传变异 进化 生态与环境 人体调节、营养、免疫 光合固氮 基因工程 细胞工程 微生物发酵工程 全国卷1 选择题 ▲6 ▲6 ▲3 ▲6 ▲6 ▲3 30 21 21 72分 非选择题 ■21 ●21 全国卷2 选择题 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 30 15 27 72分 非选择题 ●17 ●10 ■15 全国卷3 选择题 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 30 21 21 72分 非选择题 ●10 ■21 ●11 北京卷 选择题 ▲6 ▲6 ▲3 ▲3 ▲6 ▲6 30 22 20 72分 非选择题 ■22 ●20 天津卷 选择题 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 ▲6 36 27 9 72分 非选择题 ●9 ■18 ■9 生物试题特点 上述数据表明，“理科综合能力测试”试卷中，生物学科的分值，2000-2003年，基本保持一致，都与4∶4∶2这一比例接近，2004年浙江省是使用新教材后的第一次高考，增加了选修本的内容，生物学科的分值增加到72分，理、化、生三科的比例为4∶3.5∶2.5。2005年与2004年同。从中可以看出三个学科的占分比例与课程计划规定的总课时数的比例基本相当，符合命题计划要求。在跨学科综合方面，涉及的内容都较少。试题难易比例适度，真正体现了减轻学生学