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“省培计划（2017）”——龙井市中小学省级骨干教师、州名师引领帮扶年轻教师培训项目 各位同仁大家好： 龙井市中小学省级骨干教师、州名师引领帮扶年轻教师提高班开班五个多月了。绝大多数骨干教师的积极性很高，认真完成帮扶活动、研修日志、积极参与两个研修活动、发帖、回帖。希望各位骨干教师调整好自己的学习和工作时间，再接再厉，按要求将后续的工作任务完成好。 希望大家珍惜这次引领帮扶活动，克服一切困难，圆满完成您神圣而光荣的职责。 在交流中前行 在碰撞中发展 1.树立自我发展意识，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好帮扶工作。 2.指导帮扶对象制定自身发展规划，确立自身发展目标，同时合理安排好工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，并能取得成果；调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。 3.按时提交帮扶计划、总结、论文或课例、研修日志；畅所欲言积极参加项目中确定的两个研修活动。 4.及时提交帮扶活动。 5.帮助徒弟熟悉教育教学规律，在合作学习，互动教学过程中做引领示范好榜样。 班风： 探索 实践 交流 提升 班训： 重复的事情反复做，你就是专家；做重复的事情特别专注，你就是大家。  龙井市三中——姜靖元 读书以示功底，反思以求发展 ? ? ? ? ? ? ——吉林省教学精英选拔之体会? 吉林省精英选拔比赛落下了帷幕，当我结束了答辩，和省高中语文教研员张玉新老师攀谈的时候，顿悟比赛的结果已不重要，眼前这位平和而不失严厉，多情又看似无情的导师，对后进的殷殷期望，万般叮咛，不正是此次长春之行的最大收益吗？ 此次精英选拔活动，对我们触动颇深，它不是终点，而是起点。返程途中，心绪难平，遂仿王羲之《兰亭集序》，作此反思。 二零一七，岁在丁酉，孟夏之初，会于省会首府之长春，选拔事也。群贤毕至，少长咸集。此地有影城车城，卓展国商，又有学院师大，学府林立。张老师培训讲座，切中肯綮，虽无鲜花掌声之盛，一颦一笑，亦足以尽显风流。 两日也，骄阳似火，风雨后作。聆听专家教诲，同行切磋琢磨，所以开阔眼界，足以深造自得，信可乐也。 ?? 夫此次选拔，公平公正，有笔试科目，涵盖通识教法；有面试答辩，阐述教学见地。虽视听各异，方式不同，但其殊途同归。竞赛过后，遗憾长留，甚是惴惴不安；及其静坐冥想，回味之余，感慨系之矣。向之所期，俯仰之间，化为乌有，犹不能不以之兴怀，况群英荟萃，强手如云，优中选优！张子（省高中语文考研员张玉新）云:“不滥竽充数。”岂不痛哉！ 聆听名师谆谆教诲，盈科后进，未尝不反思过往，重新规划未来。深知“读书以示功底”，“反思以求发展”。往者不谏，但来者犹可追，快哉！故返程车上，构想思路，狂奔至家中，奋笔疾书，终成反思。拙劣之作，惟愿老师批评指正。 2017年5月12日晚11时 ? 龙井市三中——姜靖元 走近古诗词，亲近古诗人 中国古代诗人在古典诗词中用传统文化诠释人生、放眼世界，体现了种种情怀：他们或登高望远、望月怀乡、宣泄出“每逢佳节倍思亲”的情感，或征战沙场，马革裹尸，抒写着“不破楼兰终不还”的气概；他们或积极入世，一展才华，实现“达则兼济天下”的报复；或归隐山林，与清风、明月、竹林、幽泉为伴，履行“穷则独善其身”的理想，展示出古代诗人面对世间变化的种种文化心态和文化人格。阅读古典诗词，引导学生尝试思考、探究古代诗人是如何来看待世界、看待人生，理解世界、理解人生的。 所以，我在古典诗词教学中开展了“走近古诗词，亲近古诗人”的活动，旨在增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服目前青少年学生妄自菲薄、崇洋媚外、思想脆弱、民族意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向。通过诵读涵泳，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人。正如《中华诗词》发刊词所说：“传统诗词对于华夏文化传统的形成，人民心理素质的培育，产生着巨大的影响。诸如爱国主义，忧患意识，博爱情怀，教化思想，理性思考之类，都是诗词中高扬的旋律。它在陶冶情操，砥励意志，增进道德修养和增强民族凝聚力方面，都潜移默化地发挥着重要的作用。” 龙井中学——千华 学习“多元智能理