第三单元《整理和复习(二)》教学设计.docVIP

课题 整理与复习（二） 课型 复习课 主备人 审核人 学习内容 2014年人教版六年级数学上册第三单元分数除法应用题 学 习 目 标 1、通过复习比较，会说出分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。 2、会用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 学习重点 会用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 学习难点 通过复习比较，会说出分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。 教法与 学法 观察、研究、类推、比较等方法进行教学 评价方案 1、通过课堂提问、讨论交流等方式检测目标1的达成。 2、通过板演、课堂检测等方式完成目标2的达成。 教学准备及手段 课件 学习过程 左手栏 （共性、共享） 右手栏（个性、实践） 一、旧知回顾： 想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。解这样的题你认为最关键的步骤是什么？ 二、典题举例： 1、出示例1。 常青小学修建一条跑道，计划造价20万元，实际造价是计划造价的,实际造价多少万元? （1）此题是比较简单的“求一个数的几分之几是多少”的应用题。 （2）引导学生说出计划造价的费用是单位“1”，求实际造价的费用，就是求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算。 （3）老师可以请学生边说，边画出线段图。 2、出示例2： 常青小学修建一条跑道，实际造价18万元，是原计划造价的，原计划造价多少万元？ 此题是“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题。 （1）引导学生说出计划造价的费用是单位“1”且未知，求计划造价的费用，就是求单位“1”是多少，用除法计算。 （2）学生画图并口头分析，请一名学生板演： 3、提问：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？ 三、反馈练习。 1、花果林场有桃园 公顷，占果园总面积的，果园的总面积有多少公顷？ 2、我国的国土面积大约是960万平方千米，其中草地面积占 ，草地面积约是多少万平方千米？草地面积是森林面积的 ，森林面积大约是多少万平方千米？ 3、（1）张大爷养了200只鹅，鸭的只数比鹅多，养了多少只鸭？ （2）张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的 ，养了多少只鸭？ （3）张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少，养了多少只鸭？ 4、（1）一份稿件共4500字，小明录入了这份稿件的，录入了多少字？ 4500字，小明录入了这份稿件的 后，还剩多少字没有录入？ 后还剩700字，这份稿件共有多少字？ 5、（1）食堂买来一袋大米，吃了，还剩400千克，原有多少千克？ （2）一根绳子第一次用去，第二次又用去，剩下96米，全长原有多少米？ 四、课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？不足之处是什么？ 五、课堂检测： 1、一头蓝鲸骨骼重20吨，约占体重的，它的体重约是多少吨？ 2、一种手机降价出售，正好比降价前便宜了200元，降价前卖多少元？ 3、小明看一本640页的书，第一天看了全书的， 。两天共看了多少页？把需要补充的条件和相应的算式用线连起来。 第二天看了128页 640×+128 第二天比第一天少看了128页 640××（1+） 第二天看的页数相当于第一天的 640××2－128 作业设计 课本47页练习十第3、4题 板 书 设 计 整理与复习（二） 单位“1”是已知（用乘法） 分数应用题 单位“1”是未知（用除法或方程） 课 后 反 思 {