英语五年级上册教学计划.docVIP

《英语五年级上》学科教学计划 课程名称：英语 课程类型：国家课程 授课教师： 教学时数：60课时 学情分析 本册书的教学对象是小学五年级的学生，他们已经学了四年的英语，对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识，也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是 在灵活运用上还有欠缺：这一阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学，从听、说入手，创设情境，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 课程目标 语言知识方面：达到单词建议表中的四会单词和三会单词、主要语言结构中的句式和歌曲、韵律诗等要求。 语言技能方面：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如：画画、涂色、连线、做手工等）；能交流简单的个人信息(如询问别人的感受、过生日、评估自己和他人等)；能表达简单的情感和感觉（喜欢的食物、图书、比较挑选物品等）；能认读和书写单词及简单的句式；对英语学习中接触的外国文化感兴趣（如万圣节）；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演（重在表演兴趣及表演能力上，同伴的合作。不太强调对话的准确性）；能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 　　情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有好奇心，喜欢听他人说英语，愿意用英语进行表达。 课程理念 认真贯彻国家教育方针，依据《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇讲解与传授的倾向：倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听说读写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 《英语五年级上》教材的纲和目 序号 课程内容主题（课题） 主题（课题）包含的要点 需要时间 1 Park Amy离开伦敦两年之后旧地重游，发现伦敦有不小的变化：公园里新增了秋千，新添了水塘等等。本模块重点there be 结构的过去时：There weren’t any swings here before. There wasn’t a pond before! There was only a slide. 四课时 2 Shopping Ms Smart带领和去超市购物，超市有很多东西，他们买了很多物品，孩子们主动帮助Ms Smart物品。学会用形容词描述事物。 本模块重点学习用形容词来形容物品：There are many…以及This one is… 3 English weekend Amy向介绍了万圣节这天人们通常做的事情：孩子们穿着的衣服挨家挨户要糖果。本模块主要句型是： What do children do at Halloween? They go to people’s houses. What do the people do? They give them sweets. 4 Whose? Amy邀请大家参加她的生日聚会，并向大家介绍了将会有什么活动。　本模块重点学习谈论计划要做的事：What are you going to do? We’re going to… Are you going to…? 四课时 5 Clean and Tidy Sam和为了抢一件T-shirt而争得不可开交，最后经Ms Smart提醒，他们才发现这件T-shirt原来是的。本模块重点学习名词性物主代词：Whose T-shirt is it? It isn’t hers. It isn’t his. It’s mine/yours. 四课时 6 You can play basketball well. Amy和向她是否会打篮球，能否跑得快，跳得高等等。本模块重点学习某人能或不能某事。重点是让学生用Can you…? 进行提问和回答：Can you…? No, I can’t. You can… 7 Community Amy和看了小狗能帮助人类的电视报道后，在自己的小狗Fifi身上做起了实验，结果令他们大失所望，Fifi只会玩，不会帮助别人。本模块重点是让学生表述能力：? This dog can help him. Can Fifi help the blind people?No, he can’t. He only wants to play. 四课时 8 Habits Lingling给写了一封信，信中描述了东西方学校之间的不同之处。本