官亭乡教育管理中心继续教育规章制度.doc

官亭乡中小学教师 继续教育管理制度 ? 按照市局中小学教师继续教育工作的要求，为确保我乡教师继续教育顺利开展，按时完成“十二五”继续教育培训任务，提高培训质量，特制定本管理制度。 一、 分级管理制度 乡、校分级管理和教师自我管理。各司其职，各负其责，共同推进中小学教师继续教育工作。 1.中心学校建立和健全教师继续教育领导、管理机构和工作机构，落实专人负责。在局中小学教师继续教育领导小组领导和指导下，制定相应的中小学教师继续教育实施方案，培训规划、年度培训计划和管理办法，鼓励教师积极参加培训。根据市局的安排，及时选派教师参加上级培训，组织开展乡（镇）级延伸培训。乡（镇）、学校要指定专人负责教师继续教育的日常事务工作，定期对所属学校继续教育工作进行检查、指导、评估。并上报工作简报。 3. 学校是教师继续教育的主要阵地，学校校长是继续教育工作的管理者、参与者、组织者和实施者，是第一责任人。要高度重视教师继续教育工作，要制定校级培训规划、年度实施计划和管理考核制度。指导教师制定个人达标计划并认真组织实施。在工作中应善于研究、指导和处理培训中的各种问题。在培训中身先士卒，起模范带头作用。按规定拨出培训经费，保证继续教育工作正常开展。同时把校长抓教师培训工作情况作为校长绩效考核的重要内容和纳入校长工作业绩的重要依据之一。 4. 教师是继续教育工程的参与者，是受益人。教师要端正培训态度，明确培训目标，制订出切实可行的个人达标计划，积极参加各级组织的培训，努力完成培训中规定的各项任务，认真做好学习笔记。切实提高自身的道德修养和业务能力。对无故不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 二、学时登记管理制度 “十二五”继教工程从2011年起至2015年止，分集中培训、远程培训和校本培训，培训内容按照中小学教师继续教育工程有关规定，以基础教育课程改革为核心，以提高中小学教师教育教学能力和专业水平为目标。五年内全区中小学教师每人不少于360学时的继续教育培训。其中集中培训240学时，校本培训120学时。 （一） 登记对象 全乡在职中小学教师（含幼儿园教师）。 （二）登记范围 按照市局要求，我乡中小学教师参加继续教育且符合以下规定的培训，取得合格证或学时证明的，其培训学时实行登记。 1. 集中培训：集中培训含县级以上教育行政部门举办的集中培训；经县级以上教育行政部门批准或委托的县级以上教师培训机构、高等院校、教育科研部门举办的集中培训；学校选派参加县级及以上经教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。 2. 远程培训：由县级以上教育行政部门组织，由教育部推荐的具有教师远程培训资质的机构承办的中小学教师远程培训。 3. 校本培训：经教育行政部门同意，学校与县级及以上培训机构或高等院校合作，通过走出去、请进来等方式组织的集中培训；由学校组织的各类继续教育培训、教科研活动、校际间联片教研活动等。 3.其他培训 ⑴ 学历提高培训：五年内，教师参加学历提高培训，在取得与其任教学科同专业的学历或学位证的当年，一次性记入“集中培训”学时。其中，小学教师取得大专学历、初中教师取得本科学历、高中教师取得硕士学位的按60学时计；小学教师取得本科学历、初中教师取得硕士学位的按80学时计。 ⑵ 脱产学习： 经组织安排教师参加离岗脱产学习，取得合格证后，按实际培训天数计算“集中培训”学时，但学时数最多按20天计为160学时。超过的培训时间不再计算学时。 ⑶ 主讲教师： 中小学教师担任教育行政部门或学校组织的集中培训、校本培训的主讲教师，凭承办单位证明、课程表（加盖公章）及讲稿等资料计算相应学时。担任县级及以上教育行政部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记学时数累计不超过150学时；担任校本培训授课的，按其实际授课时数的2倍计算“校本培训”学时。 ⑷ 新教师培训：新入职教师参加岗位培训的120学时实行单独登记，不计入集中培训360学时。 三、档案资料收集整理制度 各校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。加强档案资料的管理，有条件的学校要利用计算机对档案进行管理和备份。 1. 乡、学校要建立集体档案，一定要有档案目录。学校要按人建立教师培训档案，应明确专人负责档案的管理工作。 2. 认真填写好《中小学教师继续教育登记证》。 3. 实事求是的做好各种培训的考勤记录、并归档。 4. 学校应有专门的中小学教师继续教育工作的记录本。 5. 学校要认真及时地做好每次培训和开展活动的记录及资料的收集、整理归档工作，每次授课的教案必须装入档案。 四、过程考核评估制度 1. 中心学校要加强对各校实施过程的定时或不定时的督促检查，保证各项培训的质量和效果。做到有检查，有记录，杜绝有检查无记