2014特岗教师在岗研修.pptVIP

序 听评课，想说爱你不容易 谈谈自己平时听评课的一些体会 现行的低效率听评课存在的七大“症状” ： 散漫 粗放 表层 作秀 规范化 一刀切 少对话 谈谈自己平时听评课的一些体会 现行的低效率听评课存在的七大“症状” ： 散漫 粗放 表层 作秀 规范化 一刀切 案例《我的一次教研活动经历 》 少对话 、听评课文化的重建  ——走向专业的听评课 听评课课例展示 案例二：《物理组评课视频》 讨论： 通过此案例，你对如何评价一堂课有什么样的思考？ 案例三：一个完整的听评课课例 背景：屠飞燕老师； 高中生物 《基因工程操作的基本步骤》 课前会议（听课前一天） （一）屠飞燕老师说课 （二）屠老师与观察者讨论观察点 课中观察： （一）观察工具 （第二节）（二）观察位置的选 （三）观察过程 课后会议：第3、4节课 （一）屠老师课后反思 （二）观察教师简要报告观察结果 （三）本次观察形成的结论 附件 （一）教案 （二）课后反思与课堂观察分析报告 讨论： 这个课例跟我们平时的听评课有什么不一样？ 简单处理 1.单一目标：只为了得到一个无法解释的分数 2.单方关注：只关注教师的行为分析 3.简单类推：据一节推门听到的课或精心打造的好课类推 4.听评课课的参与人员：谁都可以评课？ 不合而作与有合无作 一类人听课是为了评课，即“评课专业户” 一类人听课是为了模仿，即“仿课专业户” 一类人听课是为了听课，即“听课任务户” 让我们千万次问：什么样的课是好课？ 一、精神面貌：手握钢枪上战场起立示威口号响，犹如正跨鸭绿江。敌人胆敢来侵犯，手握钢枪上战场。 二、求知欲望：追根究底探黄泉仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。蝇蚊怎样辨公母，扑朔迷离想懂全。 三、教学方式：自主互动求实效自主学习好处多，争先恐后避蹉跎。八仙过海神通异，各领风骚招术活。 四、教学效率：张弛有度分劳逸文武之道在张弛，劳逸结合效率提。放水养鱼计久远，取卵切莫再杀鸡。 * * * * * * 陆川教师进修学校 钟利 听之有“相”，评之有“道” 吴江林：学生对核心知识的理解和运用 郑 超：教师对学生错误的指导 彭小妹：教师对学生学习的指导 余 融：教师的讲解效度 钟 慧：学生的应答方式 路雅琴：教师的提问方式 姜 平：教学时间的分配 去专业现象 * *