冀教版数学二年级上册5.1《初步认识除法算式和除号》教学课件.pptxVIP

初步认识除法算式 和除号 教学目标 1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽 象为除法算式表示的过程。 2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写 除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算 式。 3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法 和平均分之间的关系。 把8个苹果平均放到2个盘子里。 “平均放到2个盘子里”是什么意思？ 把8个苹果平均放到2个盘子里。 把8个苹果平均放到2个盘子里，就是 要求2个盘子里放苹果的个数同样多。 把8个苹果平均放到2个盘子里。 每盘放4个。 每盘放几个呢？ 正好放完。 像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少， 8 ÷ 2 = 除号表示平均分。写除号时， 是平均分问题，要用除法来表示。 4 8个苹果表示要分的总数，写在 先画一条线，上下各一点， 除号的前面。 怎除样号用除法算式表示呢？ 8÷2=4读作：8除以2等于4。写在除号的后面。 横线要平直，两点要对齐。 2个盘子表示要平均分的份数， 把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔 可以分到几个萝卜？ 用花片摆一摆。 把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔 可以分到几个萝卜？ 把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔 可以分到几个萝卜？ 12 ÷ 4 ＝ 3（个） 答：每只小兔可分到3个萝卜。 1. 先动手摆一摆，再列算式。 （1）把10个　 平均分成2份，每份(　5 　)个。 10 2 5 （个） ÷ ＝ （2）把10个　 平均分成5份，每份(　2 　)个。 10 5 2 （个） ÷ ＝ 2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分(5　　 )条。 15 ÷ 3 ＝ 5 （条） 平均分给5 只小猫呢？ 15 5 3 ÷ ＝ （条） 3. （1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个 6 花瓶放（ ）枝。 12 ÷ 2 ＝ 6（枝） （2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个 花瓶放（ 3 ）枝。 ÷ 3 12 4 ＝ （枝） 4. （1）平均分给2个人，每人（8 ）块。 16 2 8（块） ÷ ＝ （2）平均分给4个人，每人（4 ） 块。 16 4 4 （块） ÷ ＝ （3） 平均分给5个人，每人最多（ ）块3 ，还剩（ ）1块。 ＊ 16块 该怎样列式呢？ 16÷5=3（块）……1(块) 你知道吗？ 在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自 春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人 们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》 上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用 算筹和口诀来计算除法的。 我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩 于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后，该 书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受。 因为“÷”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。 为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“： ”作除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些 国家仍然用“：”作除号。 “除”的本意是“分”。符号“÷”中间的横线 把上下两部分分开，形象地表示了“分”。上方和下 方各加圆点，分别代表分子和分母。