冀教版语文五下《小抄写员》 课件.pptxVIP

小抄写员 说课示意图 　　　　　教材分析 　　　　　教学目标 　　　　　教学重难点 　　　　　教法学法 　　　　　教学思路 　　　　　教学设计 　　　　　　教材分析 　　 　　 《小抄写员》是人教版小学语文第十一册 第七单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学 生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲 误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事， 赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承 担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并 通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想 品质。通过学习这篇课文，对学生进行爱父母、 爱家庭的教育。 　　　　　　教学目标 根据新课标和教学内容的要求让学生掌握以下三维目标： u 【知识和能力】 理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作 者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 u 【过程和方法】 以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与 学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之 间对话的过程。 u 【情感、态度和价值观】 通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主 动为父亲分忧解难的美德。 Ø Ø 教法学法 自主探究学习法。 合作探究学习法。 情景教学法。 教学思路 鉴于这篇课文较长，为了突出重 点、难点，本课采用开门见山，直 奔主题的教学方式。 激趣导入，板书课题 在这个环节中我以讲故事的形式说出文章的 主要内容，给学生设下悬念。我是这样讲的----- 每天深夜，等父亲睡下以后，他便起来继续父亲 的工作，多次遭受父亲责备后，依然坚持着，你 想知道他是谁吗？----板书课题 （我设计学生喜欢的故事导入新课，目的是放松学 生的紧张情绪，调动学习积极性，激发学生学习 兴趣。） 初读课文，整体感知 Ø （在这个环节中我分三步进行） Ø 第一、 了解文章的教学目标。（出示课件）目 的使学生初步认识文章的教学重点、难点。 Ø 第二、认读生字、词。（出示课件）---自读、开 火车读、跳读。（目的是扫清阅读的障碍） Ø 第三、思考：文章的主人公是谁？（板书）课文 主要讲了一件什么事？（理解课文主要内容） 再读课文，深入体会 n 思考：（出示课件） n 目的使学生了解文章的叙述顺序， 掌握文章大致脉络，在自读、自悟的基础 上，让学生充分地读，在主动积极的思维 和情感活动中，加深对文章的理解和体验。 自主合作，探究问题 n 在这个教学环节中我安排了如下游戏： n 方式：1、小组抽签，确定学习任务。（我在卡片 上写出贯穿文章的点睛之题。）------（出示课件） n 2、小组交流。 n 3、汇报交流。---图片欣赏－－进行德育教育（汇 报交流的过程是学生畅谈见解和观点的过程，在 此教学过程中引导学生感受叙利奥关心体贴父母、 主动为父亲分忧解难的美德。同时起到巩固文章 主要内容，检查学生自主学习能力的目的。） 阅读体验，产生共鸣 n （出示课件） ----板书“爱” n （让学生走进叙利奥的内心世界，达到情 感共鸣。） 情景表演，情感升华 n 在这个环节中我让学生在台上表演， 同时教师朗读这段话。－－－出示课件 n 因为这部分是本课的高潮，这样 不仅做到师生互动，激发学生的表演欲望， 而且通过情景表演，让学生感受到父子之 间心灵的碰撞，产生爱的火花，同时培养 了学生的想象力和创造力。----画“心” 小结板书，总结全文 n 本课的板书设计坚持以学生发展为本的教学 思想，遵循板书为教学服务的教学理念。根据小 学生的年龄特点，图文并茂的板书易于激发学生 的创新意识。因此，当学生读中感受到叙利奥关 心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德以后， 我在父子之间板书“爱”，这能突出课文的思想感 情，使学生在潜移默化中受到爱父母、爱家庭的 教育；当学生情景表演后，我再一边总结一边画 上“心”的形状。至此，文中这对父子间深沉的爱 将留在师生的心中，成为一首爱的颂歌。 拓展延伸，深化主题 n 1、 课下阅读意大利作家亚米契斯的作 品《爱的教育》。（拓展学生的知识面， 提高阅读量。） n 2、 小练笔。（出示课件）使学生不仅 在情感上得到启迪，更重要的是受到心灵 的震动。同时提高写作能力。 学会本课10个生字,正确读写8个词语。 理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父 母,主动为父亲分忧解难的美德。 领悟作者通过人物的心理活动展示人物 思想品质的表达方法。 . 叙 肤 签 缩 脾 PPT模背板景：/mbeoijbin a g n / / P P P P T T 素 图 材 表： ： w w w w w w.1. 1p p p p t t.c. co o m m / / s t u u c b aiia / o/ P资P料T下 试PP卷T论 下 下 载 坛： 载： ： w w w w w w .1.1ppppt.