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博雅尚美 文化立校——学校特色文化建设的实践探索 聚焦长三角 ? 江苏南京玄武专辑? 文化,是人类创造活动与成果的总和.学校文化,是指在 办学历程中,经过一代代师生的教学活动积淀而成的精神风 貌与行为方式.学校特色文化建设,则是将学校文化中最具 代表性,最精华的部分凸现出来,以引领并促进学校各方面 的发展.南京九中,是历史名校,在八十四年的办学历程中, 形成了渊深的文化传统.博雅尚美,是其文化的精髓.学校 发展到今天,需要也必须走文化立校之路. 一 ,探寻博雅文化的历史内涵 文化的形成,是漫长的历史中人们共同劳动的结果.学 校文化也如此.了解文化形成的渊源与内涵,有助于明确其 特质,并进一步弘扬其先进的育人力量. 南京九中,是一方文化蕴含深厚的土地.据考古证实,这 里是六朝宫殿遗址,崇尚自然与个性的六朝文化使这里平添 了一份钟灵毓秀;《红楼梦》作者曹雪芹的显赫世家,又给这 里留下了钟鸣鼎食的胜迹.而今,曹氏金陵官邸的两棵玉兰 树依然挺立在操场边,笑迎春风,尽吐芳华;我党近代革命 家,理论家张闻天同志曾在此求学,为这里增添了潜心向学, 博闻广记的读书气息.如今这块宝地又成为南京市重点打造 的文化一条街的一部分. 1925年,九中建校时始名震旦大学南京预科学校,是 法国人办的教会学校.在这方热土上,莘莘学子如饥似渴地 汲取中西文化的营养,描绘着修齐治平的古老梦想,憧憬 着文明富强的美好未来.当时学校为社会培养了一大批理想 远大,气质高雅的社会精英;解放后党和人民政府接管了这 所学校.六十年代,学校确立了严,实,稳的校风,塑造了一 大批博学多能,求真务实,温文尔雅的人才.知名校友,空军 少将乔泰阳回母校专门向师生讲述他运用严,实,稳的理 念指导飞行训练,其准确精当,指挥若定的儒雅之风受到当 时空军首长的肯定;前中央教科所所长朱小蔓教授和南大教 授邢定钰院士等回忆当年在九中所受的教育,都认为这种文 化的熏陶,对他们的工作和治学产生了积极的影响;改革开 放以来,学校逐步开创出以艺术教育涵养学生优雅气质的道 路,九中的学生乐观豁达,好学进取,多才多艺.直至今天,学 校的艺术教育特色在全国都处于领先地位. 回溯八十四年的文化积淀,不难看出,九中的博雅文 化根植于深远的民族教育传统.根据《礼记?中庸》博厚配 地,高明配天,悠久无疆,《后汉书?杜林传》:博雅多通,称 为任职相,贾谊《新书?道术》辞令就得谓之雅,反雅为陋 等典籍的阐释,雅与俗相对,博雅则是指广博而大雅. 而九中的博雅文化传统则主要表现在师生宽广的胸怀,渊 博的学识,高贵的气质.这宝贵的财富在一代代九中人的精 神世界中扎根,伴随着一代代九中人的成长与成才. 二,赋予博雅文化的时代精神 文化,总是随着人们认识的发展和深化,与时俱进的. 新世纪以来,尤其是近三年,新一代的九中人让博雅文 化又有了新发展.具体表现在:一是学校的核心价值观:以 师生和谐发展为本,提升生命的质量;二是办学思路:文化引 领,即以九中历史积淀和时代发展的博雅文化引领师生成 长;三是培养目标:培养世界通用型人才;四是学生特征:人 格健全,气质高雅,全面发展,特长显明;五是学校运作机制: 以校区为主的责任机制.对各校区进行宏观管理,微观督查. 行政系统的管理为:纵向分层,横向协调;以高质量,无事 故的模式式对各岗位进行管理;六是.发展策略:特色一流, 学业超群,实现超常规,跨越式良性循环的发展;七是管理谋 略:经营学校,一方面做强做优,提升品牌价值;另一方面,精 致管理,资源优化配置,节能高效;再就是加强学习型组织建 设,实现可持续发展;八是品牌建设:品牌就是质量,品牌就 是价值,品牌就是效益,品牌就是财富;特色品牌:文艺和篮 球特色继续保持全国领先水平;教师品牌:教育已走向精英 时代,品牌学校发展必须有一批名师.学校搭建平台,教师找 准目标,形成教学风格,铸造一批魅力型教师,学校要形成多 种教学流派;质量品牌:低负担,高效率;九是工作作风:勤学 习,善思考,常深入,讲实效;十是学校的共同愿景:创全面 发展之优,高素质教育之范,学业一流,特色鲜明的五星级普 通高中;十一是德育主题:人文?素质?成长为我校德育工 作主题,倡导道德也是资本理念;十二是学习策略:读 书——建构是我校学生的学习策略;十三是教学策略:以学 促教,少教多学,少讲多读,少讲多练;十四是作业策略:精选 作业,定进练习,及时纠错. 如果说九中传统的博雅文化是朦胧的,是从九中多年 上海教育科研2009.9■■SHANGHAIJIAOYUKEYAN 聚焦长三角 ? 江苏南京玄武专辑? 弼j●4识 的办学业绩中自然显现的,那么今天的博雅文化则是清晰 的,广义的,是师生共同月觉尊崇和依仗的引领学校全面提 升的路标和力量;如果说传统的博雅文化主要注重学生外 在高