《管理学》教学模式探索.docVIP

精品论文 参考文献 《管理学》教学模式探索 杨 明 平顶山工业职业技术学院 【摘 要】社会主义市场经济的快速发展对当代大学生的综合素质提出了更高要求。《管理学》的教学目标，不能仅仅停留在对《管理学》这门课程理论知识的传授上，更要扩展到对学生学习兴趣的培养、对学生思维能力的培育与对学生人文精神的塑造等诸多重要方面。情境模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理技能的有效方法。 【关键词】思维能力 情境模拟 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）06－0060－02 《管理学》是应用性很强的一门重要学科，它既是一门科学又是一门艺术。《管理学》的教学对象大多是大学低年级的学生，他们普遍缺乏对《管理学》的理性认识和感性认识。为了尽快改变这种教学现状，构建情境模拟教学，力争早日取得《管理学》教学的丰硕成果，培养出符合社会主义市场经济要求的高素质人才，须尽力优化《管理学》的教学模式。 一 实现《管理学》教学目标的优化 1．让学生理顺《管理学》的理论主线和掌握其重点、难点 《管理学》课程既具有很强的科学性、理论性和知识性，同时又具备较强的实践性和应用性，所以教师在教学中要避免将有限的课时平均分配，讲授了大量的理论知识却没有突出重点，授课缺乏应有的深度。注意把握《管理学》的逻辑框架和发展演变