浅谈中药商品学教学方法研究.pdf

浅谈中药商品学教学方法 图雅 张贵君术 北京中医药大学中药学院05博士 (北京 100102) 摘要：中药商品学是为高等医药院校中药类、中医类等专业学生开设的--f-]新课程，随着中药现代化、产业 化和国际化的迅速发展，中药商品学的地位日益提高．笔者通过几年的教学经验有以下几点体会。 。 关键宇：中药商品学教学方法 中药商品学是高等医药院校中药类、中医类等专业的一门新兴学科，设立课程的主要目的 是：让学生在学习了中药商品学、中药炮制等课程的基础上，综合多门专业知识，对中药材及中 成药商品的产、供、销各环节有一个初步了解，掌握常用中药材商品等级标准及质量评价指标， 以及各类中成药商品的质量要求，了解中药商业发展历史及中药商品的特点、优势、现存问题， 为未来实践工作奠定基础。对于中医药高等教育的学术发展、学科建设和人才培养将起到推动 作用。 1、‘课程定位及目标： 中药商品学课程是中药学各专业的核心主干课程，也是中医、中药贸易等专业的重要选修 课程。中药商品学课程在各中药学类专业人才培养计划中占据重要地位。该课程《中药商品学》 是以中医临床常用中药，包括中药材、饮片和中成药为研究对象，研究中药的品种真伪优劣， 确保中药质量，解决实际应用过程中的品种混乱、质量低劣相关问题的应用性学科。通过学习 中药商品学不仅可以系统学习传统的中药鉴别经验，而且还可以掌握现代自然科学的基本理论 和技术方法，研究解决中药品种真伪鉴别和品质优劣评价等问题，使学生能够全面了解中药学 学科，掌握控制中医临床用药的安全性和有效性的手段，成为合格的中药学专门人才。 2、课程内容体系结构： 本课程体系结构以中药商品学课程内容为主体，以中药商品学延伸课程和相关知识为辅助， 以中药商品学各分支学科的深入为扩展，构成四个模块式的课程体系，即： 2、1《中药商品学》理论课和实验课——全校中药学各专业的必修课：中药制药工程专业、 中医学专业限定选修课。 2、2《中药商品学》理论课和实验课——中药专业必修课：中药制药工程专业、药学专业 限定选修课。 2、3《生药学》理论课和实验课——药学专业的必修课。 2、4《道地药材真伪鉴定》——全校各专业自由选修课。5 5·通讯联系人：张贵君，北京中医药大学教授。通信地址：北京市朝阳区望京中环南路6号，100102。 E-maih guijunzhang@163．COill 90 各模块间既相对独立，又互相联系，有效地实现了课程的稳定性与课程体系的灵活性统一 的教学思想。学生可以根据不同专业的培养需要，选择“模块”，满足其对中药商品学的学习 需求。 3、教学内容组织方式 3、1理论教学设计思想 3、l、1根据学生发展、社会需求以及学科内在规律合理构建教学内容。经典内容与现代 内容有机结合，准确把握课程内容的基础性与先进性，引导学生注重中药商品学经典知识和技 术在现代中药商品学研究与应用中的作用。 3、l、2以现代教育观念推进教学方法和手段改革，利用现代化教学媒体，注意图文并茂， 加大以图代文和利用图片资料等创设学习情境的力度。语言力求生动、简明，版面设计新颖活 泼，有利于激发学生的学习兴趣。 3、1、3树立以学生为本的教学思想，深入开展结合实际问题的开放式教学、专题教学。 实行系列化教材设计，使文字教材与音像教材、网络教材等密切结合，使课内与课外相结合， 建立开放式的教科书体系，帮助学生更直观、更有效地学习。 3、2实验教学设计思想 本课程重视实践教学，严格按照教学大纲所要求的理论和实验教学1：1的比例组织安排 教学工作。组织学生尽可能多地接触中药材和饮片标本和商品，同时注重发挥实验课的最大效 率，将理论和实际紧密联系在一起，提高学生中药真伪鉴别和品质优劣评价的实际操作能力。 建立以综合性、设计性和研究型开放实验为主体的实验教学新体系，着力培养学生的个性化发 展和自主学习能力、创新思维和综合实践能力。实验教学一般分为以下几种： 3、2、1验证性实验：按照实验教材的要求，由学生操作验证课堂所学的理论，加深对 基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理，撰 写规范的实验报告。