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浅谈德育 北京教科院 闵乐夫 一、德育概念 1、外延：学校德育、家庭德育、社会德育（广义） 小学德育、中学德育、大学德育（狭义） 2、内涵 二、德育本质 德育是一种教育； 德育是一种影响； 德育是一种社会活动； 德育是一种内化过程。 德育本质就是教育者根据社会需要，提出德育要求，再把这种要求转化为学生个体的需要并形成政治思想品德心理的过程。 从教师角度看，德育是培养人、训练人、发展人； 从学生角度看，德育是主体对生活的适应、个体化。 学生不断接受社会思想政治准则和法规道德规范形成社会需要的品德，成为能适应和参与社会政治、文化生活、经济建设，合乎一定社会角色身份要求的社会人。 三、德育 功能 1、政治性功能：辨证唯物主义和历史唯物主义观点为指导，以我国社会政治、经济制度制约着青少年发展方向。 生产性功能：以经济建设为中心的指导思想，通过德育间接推动社会生产力。例如劳动积极性、责任感。其经济效能具有长效性、有限性、潜在性、增效性。 3、社会性功能：道德伦理功能；文化功能；价值导向功能；促进人们生活水平提高及促进社会功能。 4、个人性功能：个人全面和谐发展功能；认知发展功能（八荣八耻）；性格优化功能；品德铸造功能；人生指导功能；心理导向功能。 四、德育在学校中的作用 1、德育保证我国学校教育的社