浅析数据库课程的实践教学研究.pdfVIP

浅析数据库课程的实践教学 刘良旭 范剑波 宁波工程学院，浙江宁波，315016 摘 要：数据库课程是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程，数据库应用 系统在各行业的迅速普及使得数据库实践教学环节变得越来越重要。本文简述了 当前数据库实践教学环节的现状及存在问题，从内容和实施两方面出发，阐述了实 践教学的改革思路。 关键词：数据库；实践教学；大型数据库 1 引 言 到广泛应用。因此，对于IT相关专业的高校学生来说，学好数据库理论与技术对其以后更 好、更快地适应社会工作环境具有举足轻蕈的作用。然而，数据库课程u]不仅是一门典型的 多课程知识交叉的课程，而且还是一门理论与实践并学的课程；课程教学内容不仅涉及数据 库原理中的一些概念、方法和原理，而且还涉及数据库管理、使用和设计的思想。面对这么 多的知识和要求，在有限的学时内学生是很难理解和掌握的。因此，如何使计算机专业学生 在大学期间既掌握数据库的基本原理又结合所学知识来熟悉对数据库的使用、管理和设计， 是当前数据库教学中的一大问题。 2实践教学环节的现状 随着信息管理在各行业的普及，高校的数据库教学开始注重实践环节]。许多院校，尤 其是工程类院校，不仅在数据库课程中引入实践课，而且还开设了数据库课程设计的实践 课。但是，笔者在教学过程中发现：许多学生对数据库的认识在很大程度上停留在简单 SQL语言的编写和数据库连接技术上，缺乏数据库知识的系统掌握，尤其是数据库管理方 面的知识。这不仅使得学生对数据库设计中显得无所适从，而且还使得学生对数据库开发 过程中碰到的数据库管理相关问题束手无策。例如，笔者经常发现一些学生搞不清E—R图 与实际的数据库表的关系；一位编程能力较强的学生在毕业设计时连接不上0racle数据 库，其原因竟是0racle服务器没有启动。导致上述这现象的主要原因为以下两点。 刘良旭 E—mail：Iuransh@gmail．com 基金项目：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(yb05093)，浙江省高等学校精品建设课程(浙教高教 [2003]238号和浙教高教[2005]180号) 104 计算机教学研究与实践——2009学术年会论文集 2．1 实践教学环节缺乏系统全面规划 数据库教学的实践环节包括数据库课程中的实验课和数据库课程设计，两者的目的不 同。课程中的实验课是为了强调对某个知识点的掌握，缺少连贯性和系统性，不能将前后的 知识点灵活地结合起来；而课程设计则是为了将实验课中学到知识结合起来，开发一个可行 的应用系统，但在实际操作时，往往由于学生前期仅经历过一些“孤立”的实验，相互之间缺 少连贯性和系统性，而在课程设计实践课中不仅要运用这些知识，而且还要设计、开发整个 数据库应用系统，这对学生来说显得有点力不从心。笔者发现很多学生在课程设计刚开始 时是雄心壮志，到最后却由于时间来不及而草草收场。 2．2实践教学内容偏重于数据库编程 面对大量的数据库相关知识，即使是加上数据库课程设计实践课的教学时间，学生也是 无法在这么短的时间内完全理解和掌握。因此，大多数院校在实践教学中偏重于编程相关 的实践教学，如SQI。语言编写、数据库连接等，而忽略了数据库管理、数据库设计等看似与 数据库编程无关的知识点。 3实践教学环节的改革 3．1 实践教学内容的设计 由于实践教学环节的时间有限，因此，合理地设计实践环节的教学内容是影响实践教学 效果的一个关键因素。加强数据库课程的实验课和之后的数据库课程设计两者之间的实践 内容连贯性是本实践教学内容设计的主要思想。本文的主要思想是：在数据库课程教学的 开始，就向学生部署数据库课程设计题目，在课堂教学和实验课的每个阶段都要求学生提交 项目的相关文档，教师对每个文档进行评判，或是由学生小组之间相互进行评判。而课程设 计阶段，则是根据最终的数据库设计结果实现项目。此外，还在实验课中引入数据库管理方 面的实验，如数据库部署、数据库备份与恢复等，在设备条件允许的情况下，可以加入一个新 技术的实验课，如oracle集群配置等。 数据库课程教学阶段：在数据库课程的开始阶段，要求学生进行组队，三四个一组，选择 教师提供的一个数据库应用系统作为本课程作业，如库存管理系统。在数据库课程的每个 阶段都要