九年级历史材料分析专题.doc

九年级历史材料分析专题 主题探究一　赫赫战功　时势造就英雄　 　　人们经常用“居然不知道美国有华盛顿,法国有个拿破仑”来形容不懂历史的人,可见这两个英雄人物在历史上具有重要的作用。但这两个人的历史命运却迥然不同,一个广受褒奖,一个却毁誉参半,这究竟是为什么?让我们走进英雄的时代,一起去感触英雄与时代共同跳动的脉搏。 【临危受命　开民主先河】 (1)“危难之处显身手,金色辉煌,热血铸就”。上图中的华盛顿可以说是临危受命,勇挑重担。华盛顿在担任大陆军总司令时,美国如刚出生的婴儿却与摩天巨人进行战斗。“美国如刚出生的婴儿”,这个婴儿出生的标志是什么?“摩天巨人”指哪个国家? 提示：发表《独立宣言》。英国。 (2)华盛顿功成身退,“挥一挥手,不带走一片云彩”。他的两段告别词让全国为之感动。请你列举华盛顿的主要功绩。 提示：领导美国人民取得了民族独立,当选为美国第一届总统,并连任两届后拒绝任第三届,开创了民主政治的先河。 【戎马一生 成一世英雄】 在革命暴风雨中崛起,他为法兰西的新生立下赫赫战功;在硝烟无边的战火中,他也给欧洲人民留下了难以抚平的创伤。他虽然身材并不高大,但在历史上留下了属于他自己的“拿破仑时代”。 (3)下面是某位同学设计的“了解拿破仑”的信息简表,请你帮忙完成信息的整理。 ①雾月政变,执政掌权　　　　权力颠峰 ②创立帝国,自称皇帝 荣辱征战 ③法典传世,永垂不朽 惊人之举 ④滑铁卢败,烟消云散 依法治国 (4)拿破仑从16岁参军到滑铁卢战役失败下台,可以说戎马一生。“雄姿英发,谈笑间樯橹灰飞烟灭”。历经40余胜战,但他却对此不以为然,而对一样东西情有独钟。这个东西是什么?你如何评价它? 提示：《法典》。它是资产阶级国家的第一部民法典,它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。 (5)拿破仑的一生读来既“让人荡气回肠”又“扼腕神伤”。拿破仑的哪次战役使人们“扼腕神伤”? 提示：滑铁卢战役。 【见仁见智　功过后人评】 时势造英雄,就如同英国资产阶级革命中的克伦威尔、美国独立战争时期的华盛顿、新中国的缔造者毛泽东。拿破仑的出现只是偶然的现象,假如没有拿破仑,那么他的角色会由另外一个人来扮演。 (6)你如何理解“时势造英雄”。有人说他是英雄,也有人说他是恶魔,结合上述材料和所学知识,谈谈你对拿破仑的认识。 提示：时势加上个人才能造就了英雄。拿破仑就是在法国大革命之后的动荡局势下涌现出的一个历史英雄式人物。他上台后,通过灵活的内外政策,对内,颁布《法典》,对外,多次打败欧洲封建势力的进攻,维护了资产阶级革命的成果,稳定了当时的局势。从这个角度讲他是历史上的英雄。但是,他又把对外战争演变成为一场侵略扩张战争,给欧洲各国人民带来了深重的灾难,并造成了国内经济困难,从这个角度看,他又是一个“恶魔”。因此对拿破仑的评价,既要看到他的功绩和历史进步性,又要看到他的过失,要全面客观公正地加以辩证认识。 主题探究二　科技是一把双刃剑　 第二次工业革命推动了世界的进步,但也给人类社会带来了无穷的灾难。请你跟随九年级(1)班全体同学,开展探究活动。 【表格中的历史】 阅读英国、德国和美国在世界工业生产中的比重变化表,回答问题。 时间 英国 德国 美国 1870年 32% 13% 23% 1900年 20% 17% 30% 1913年 14% 19% 36% (1)从表格中可以看出,1870—1913年主要资本主义国家的经济地位发生了怎样的变化?这一变化与哪一历史事件密切相关? 提示：美德经济发展水平后来居上,赶超了英国。第二次工业革命。 【图片中的历史】 识读下列两幅图片,回答问题。 (2)第一次世界大战发生后,对立的双方在陆地、海洋和空中展开全面和立体的厮杀,战争中出现了几十万人大交战的场面,新式武器不断被使用。请你想一想,第一次世界大战时使用的坦克和飞机都是以什么作为动力机的?这种动力机发明于哪次工业革命?世界上第一架可以投入实际使用的飞机是由谁发明的?战争中新式武器的使用说明了什么问题? 提示：内燃机。第二次工业革命。莱特兄弟。战争中新式武器的使用说明了科学技术具有两面性。 【材料中的历史】 阅读下列材料,回答问题。 材料　第一次世界大战爆发后,德国国内充满了狂热的好战气氛,德国一些学术界人士居然起草了《告文明世界书》,为德国的侵略行径辩护。爱因斯坦知道后,非常愤怒。他公开声明自己爱好和平、反对战争,并于1914年10月,同其他三人签署了《告欧洲人民书》,呼吁停止战争,停止对人类文明的破坏。 (3)爱因斯坦一生中最重要的贡献是什么?材料反映了爱因斯坦怎样的优秀品质? 提示：提出相对论。热爱和平,反对战争。 【主题总结】 (4)有人说,既然新科技能引发战争,给人类带