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充分利用现代教育技术手段 有效提高小学数学课堂教学效率 随着现代教育技术的进一步发展，信息技术与的整合加强极大地丰富课堂教学促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，提高教学效现代技术1. 要适当应用多媒体,不是什么地方都用 2. 运用CAI能帮助学生理解、掌握知识，但由于它的画面经常变动，短暂性与局部性利用教学不能完全没有教师的板书，优秀的板书能较完整、科学地展示知识的发生、形成过程，具有概括性、合理性、持久性、完整性、操作简便性等特点。不仅有利于学生对所学知识的理解、记忆和思维，同时还能给学生以美的享受，有助于学生知识的建构。3. 利用教学注意节奏，避免哗众取宠、走马观花. 利用教学是课堂教学的辅助手段，不可能取代教师，教师是教学过程中的者。. 利用教学要尽可能多提供让学生操作计算机的机会。有些可以让学生操作的地方，如果让学生去操作，学生的兴趣很高，每位同学都跃跃欲试，注意力集中。一信息技术与内容的整合华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。比如教学人教版小学数学第八册《亿以内数的读法和写法》时，课前我安排学生自己通过各种途径（包括上网），搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是今年中央电视台春季晚会的收视率……通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。我们利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与小数学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时拓展教师知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。教师是主导，学生是主体。这大前提立足教材的基础上，加深对知识的理解和掌握有效地。