新课程背景下低年级课堂教学有效性策略研究.docVIP

《新课程背景下低年级课堂教学有效性策略研究》 ? 课题方案 ? 洛川学校低年级组 薛闻执笔 ? 一、?????? 研究背景 ? 目前的学科教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很累，学生学得很苦，而我们的学生却没有得到真正有效的发展。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，研究新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。因此，在学校信息化创新的环境下，如何组织合理、有效的教学活动，提高教学质量，提升学校的办学水平，关于新课程背景下低年级课堂教学有效性的策略研究就成为我们低年级组语、数、外等学科教师实施课程改革的切入点，也是亟待解决的科研课题。 ? 二、研究的理论依据 ? 1、“信息技术与学科教学整合”理论 ? 2、“学科教学的有效性策略”理论 ? 3、“素质教育”理论 ? 4、“创新教育模式”理论 ? 三、课题的内涵界定 ? 1、有效教学 ? “有效教学”是指以学生主体发展为特征，以教师创造性教学为特点的，以教学实效性为特色的师生互动的过程。 ? 2、有效教学的目标 ? 通过教师在一段时间的教学之后，学生和教师双方均获得预期的、应有的进步与发展。“预期的”是指学生所期望的，教师在教学中设