美丽乡村我先行社会实践活动方案设计.docVIP

《美丽乡村我先行》小学综合实践活动方案设计 活动主题：农村人居环境调查及改善方案设计 作者单位： 作者姓名： 联系电话： 《美丽乡村我先行》小学综合实践活动方案设计 年级：五年级 活动背景：农村环境近几年来到处垃圾成堆，严重影响我们的生活环境，我们如何从我做起改善农村人居环境，建设美丽乡村。 学情分析：学生在确定主题时已具备的能力，通过本次活动课的指导，需要提升的能力。 活动目标：： ???1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。???2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。?? 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 活动重难点：我们如何从我做起改善农村人居环境。 活动准备：1、教师活动准备： （1）教师收集有关的图片、数据、文字资料。（2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。（3）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。（4）学生研究用的方案和宣传稿。 2、学生活动准备： （1）了解我们每天产生的垃圾是怎样处理的。（2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型 要求：突出教师的方法指导， 突出学生学习的自主性，突出学习方法的综合性。活动环节设计合理、真实、具有可操作性。 活动过程：（总体论述）第一阶段：活动主题确定准备阶段。 第二阶段： 发展实施阶段。 第三阶段：研讨阶段。 第四阶段：总结交流阶段。 具体案例活动过程： （一）第一阶段（准备阶段第1周）： 活动目的： （1）了解青年镇沟渠村垃圾处理情况。 （2）通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度。 （3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。 1、学生主要活动： （1）向家长了解我们日产生的垃圾有多少？怎样处理的？ （2）走上街头采访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。 （3）带领学生向镇环卫站联系，向他们了解准确的数据。 （4）制定活动方案：（课堂活动） 2、教师指导重点： （1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。?（2）每小组一人负责记录方案。?（3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 （二）第二阶段（发展阶段第2周）： 活动目的：（1）进一步了解滨江垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。 （2）鼓励学生利用国际互联网资源，查阅垃圾回收处理的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。 （3）使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。 1、学生主要活动：： （1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？ （2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。 （3）走访村民，了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。 （4）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况。 2、教师指导重点： （1）收集记录信息的方法。 （2）提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。 （3）指导学生写调查报告 （4）组织学生课内活动，交流课外活动的成果。 （三）第三阶段（研讨阶段第3周）： 活动目的：（1）在交流的过程中，学会互相学习。 （2）在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。 （3）在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。 1、学生主要活动：： （1）分组讨论整理收集的资料。 （2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。 （3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。 （4）举行一次课堂汇报活动课。 2、教师指导重点： （1）指导学生对材料的整理。 （2）指导学生写汇报材料。 （3）组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。 （四）第四阶段（总结交流阶段第4周）： 活动目的：（1）交流实践活动成果。（2）动员宣传全校的同学，都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。（3）培养学生热爱农村、热爱生活的情感和保护环境的意识。 1、学生主要活动：： （1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。 （2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。 （3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。 2、教师指导重点： （1）指导学生与学校联系确定展览的地点。 （2）指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。 （3）指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。 预期成果形式：调查报告、成果汇报稿、小制作。 活动评价方式：1、学生自评：学生对照参加《美丽乡村我先行》活动以来的前后变化，自我评价。 2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。 3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。 《美丽乡村我先行》综合实践活动方案设计表 小组名称： 指导