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精品论文 参考文献 刍议教师如何让学生喜爱学习数学 宋　兵　江苏省连云港市灌云县光浴中学　222206 一、做一位学生喜欢的老师 可能没有哪一位老师不愿意做学生心目中的好老师，都会希望你的学生喜欢你。学生如果喜欢你了，他当然就会喜欢你上课，自然也就喜欢数学了。那么如何才能让你的学生喜欢你呢？关心他们！我们对学生的关心不能总停留在表面工作，而要落到实处。这就要求我们课后要多了解学生，知道他们想什么、需要什么。适时地给学生以各个方面的帮助，能够让学生真切地感受到老师处处在为我们着想。要把促进学生的终身发展作为数学教育的首要目标。数学课程日益关注人的一般发展，普遍重视问题解决、数学交流、数学思想方法以及能力和自信心。做一个学生喜欢的老师还要在教学中注意教学方法。在数学学习方面，儿童自身有着丰富的生活经验、知识积累和大量的数学活动经验。学生有一种与生俱来的以自我为中心的探索性学习方式，他们的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐渐形成的，有意义的学习是他们以一种积极的心态，调动原有的知识和经验，认识新的问题、同化新的知识并构建自己的学习领域的过程。每个人都有自己不同的思维方式和解决问题的策略，如果你想让自己成为一个学生喜欢的老师，那你就应该去接近学生，去研究学生，去寻找每一个学生的特征，因材施教。 不要去伤害学生，不管是身体上还是精神上，我们要尊重学生的人格。即使是经常犯错误的同学，我们也应该试着让你的学生在多次的改正错误中不断成长起来。要学会幽默。上课时，尤其是学习压力较大时，你能来个幽默，既可以缓解学生的学习压力，又可以让学生觉得老师是和蔼可亲的，从而更容易接近你，跟你说心里话，那样你会有意想不到的收获。当然，老师的个人形象也很重要，你要走上讲台起码要穿戴整洁、举止大方、谈吐文雅、落落大方，给学生可敬可畏的印象，学生才会尊重你、相信你。 二、注重知识与生活的联系，提高学习数学的兴趣 苏科版七年级数学教材第一章第一节的标题即是生活与数学，教材中注重数学与生活的联系，就是想让学生觉得生活中处处要用到数学知识，从而能对数学这门学科产生兴趣，最终努力地去掌握这门知识。在教学时，老师更应该多联系本地、本校及学生的生活经验，让学生能更好地体会到数学与生活的联系。教材课后编排了大量的“读一读”环节，教师要充分利用这一点延伸课堂教学，丰富学生的知识面。“读一读”的内容有的是以问题的形式出现，有的是介绍知识的由来，不仅能开扩学生的知识面，还能培养学生热爱数学的情感。如在“矩形、正方形”这一节的课后，“读一读”的内容是“侦察兵密码通信游戏”，它是正方形性质应用的游戏，非常有趣，能充分调动学生自学、阅读的情感和兴趣。要是学生弄不明白又想知道其因由，教师可以与学生一起探究，和学生一起在知识的海洋里遨游并发展良好的师生关系。 三、给学生交流的机会，落实生生互动环节 中国式的数学教育无非是老师讲讲讲、学生做做做，教师向学生提供的大多是现成的知识结论，没有提供知识发生的思维过程，造成学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。教育的改革让以往的教学模式有了一定的变化，教材开始有了让学生自己交流的空间。教材中有较多的“讨论”、“交流”、“想一想”的内容，这时你要留有足够的时间给学生去自主学习，在学生独立思考的前提下，然后经过讨论、交流，让学生在合作中找到正确的答案，感受到提出问题、思考问题直至解决问题这样一个过程，从而让学生感受到自己是学习的主人，这样也更增加了学生的学习兴趣。当然，讨论也不能用得过滥，一些简单的问题，如什么叫线段、负数的定义是什么等，学生不好说也没有必要去讨论的问题，如果你为了活跃气氛也来个讨论，这样学生反而会产生厌倦心理，甚至有的学生还会趁此机会谈一些与课堂无关的话题，也就达不到本来的目的了。因此不但要给学生交流的机会，还要落实生生互动环节，让学生真正地动起来，让学生在动中学到知识，让学生感觉是在玩中学而不是在学中玩。 四、老师上课时要有激情 老师上课时要充满激情，那样课才会上得有趣、生动。你的激情也会感染你的学生，从而使你的学生更加投入到你的课堂中去。只有这样，才能达到最佳的效果。而如果你上课时没精打彩，土话说就是没劲，那可想而知，你的学生也就显得很没劲，课当然就上不好。如果经常这样，不要说学生对数学感兴趣了，不厌烦就不错了。所以，每天上课之前，尽管你的心情不是很好，你都不要把它带到你的课堂之中去，而呈现在学生面前的永远是充满自信、开朗的形象。一堂好课的基础是授课者的激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的