城乡幼儿家长教育观念差异探讨 —— 以唐山地区为例.docVIP

精品论文 参考文献 城乡幼儿家长教育观念差异探讨 —— 以唐山地区为例 李 剑 唐山师范学院 【摘 要】幼儿家长早期教育观念是 3～6岁幼儿家长在教育和培养幼儿的过程中对幼儿的教育目标、教育方式和方法、教育内容等方面所持有的观点。研究发现，在承认早期教育重要性的前提下，家长对早期教育的目标、教育内容、教育方式和方法的认识城乡有差异，特别是属于不同文化区域的城市、乡村的家长对早期教育的认识存在差异。但近年来，随着乡村经济的迅速发展，乡村幼儿家长的教育观念也随之变化，使得乡村与城市的幼儿家长的教育观念逐渐趋同。 【关键词】城乡比较 早期教育观念 幼儿家长 【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2010）04－0006－02 一 前言 教育是树人之本，早期教育更是终身教育之基。家长是孩子的第一任老师，他们的早期教育观念直接影响着孩子的健康成长。 在我国，城市和乡村属于两个不同的文化区域。城市和乡村不仅在生产力水平、经济收入、消费水平方面存在较大差异，而且在父母受教育水平、生活方式和习俗、子女多少等方面也存在较大差异，这些差异很可能导致幼儿家长教育观念的差异。鉴于此，本研究将以唐山地区为主，主要采取文献法并辅之以问卷法，考察城乡幼儿家长早期教育观念的现状，从而了解幼儿家长早期教育观念差异及原因，同时也为提高家长的教育观念提供理论依据。 二 研究方法 本研究主要采用访谈法，并利用自编的问卷对相关问题进行了调查，采访了唐山市区和郊区 30名 5～7岁儿童的家长，所有数据和资料经过统计整理。 三 唐山城市、乡村幼儿家长早期教育观念的差异 1．唐山市城市幼儿家长更重视幼儿个性培养 良好的性格是儿童发展的重要心理力量。尽管城乡幼儿家长相对来讲都比较忽视个性培养，但是乡村家长更为严重。 16.5%的城市幼儿家长将对幼儿个性的培养作为幼儿教育内容的重点，而乡村幼儿家长只有 4.2%。城市幼儿家长在孩子的性格或个性方面给予了较多的关注，家长能够看到孩子在性格或个性上表现出来的弱点或缺点。 2．城市幼儿家长更倾向于采用积极的教育方式 研究发现，城市幼儿父母文化程度普遍高，相对于乡村幼儿父母更多地采用关心、鼓励等积极的教育方式。他们更注意创造民主、自由氛围，给孩子创设理解、宽松的家庭环境，比较尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子按照自己的意愿去尝试。而乡村幼儿父母相对于城市幼儿父母则更多采用过分干涉、保护、拒绝、否认等消极的教育方式。 3．城市幼儿家长对孩子具有更高职业期望 城市幼儿家长比乡村幼儿家长对孩子的期望值更高，特别是在学历期望和职业期望方面，城乡之间有差异。在对孩子的学历的期望方面，唐山市幼儿家长的对孩子的学历期望高于唐山乡村幼儿家长。 57.94%的城市幼儿家长对孩子的学历期望是本科、硕士及其以上，而 45.79%的唐山乡村幼儿家长则将孩子的学历期望定位于大专。在对孩子的职业期望方面，唐山市幼儿家长对孩子的期望也高于农村幼儿家长。 四 唐山城乡幼儿家长早期教育观念产生差异的原因 1．城乡社会教育环境存在差异 社会生活环境对人的观念影响很大。城乡幼儿家长由于所处的社会阶层和社会环境不同，造成他们的价值观念和文化模式也不相同，直接影响其教育观念。城市幼儿家长能够获得更多的教育资源及信息。特别是近年来，在唐山市出现各种各样的家长学校、家庭教育的培训机构，有专门的专家座谈和指导，普及家庭教育的知识，增强了城市家长的意识。同时，城市幼儿园也为城市幼儿家长提供了诸多便利及丰富的教育资源。 与之相反，由于城乡教育二元分割，导致教育配置严重不合理。乡村家庭教育知识普及的程度和对家庭教育指导的力度还不到位，许多家长对家庭教育的认识浅薄，很多家长很少与外界进行信息交换，家庭教育行为似乎是一种外界不得过问、不得干预的行为。其实农村家庭更需要这方面指导，许多农村家长自身文化水平不高，家里没有一本教育子女的书籍、没有一份家庭教育报刊，家长也没有机会与教育专家面对面地讨论家庭教育的问题等，导致农村家庭教育存在很大的弊端。所能接触到的先进教育信息十分匮乏，加之无法得到正确的指导，他们的教育观念和教育方法往往是依赖自己亲身的体会和传统经验，较为脱离社会发展的实际。更相信“儿孙自有儿孙福”、“树大自然直”、“自己的孩子想怎么样就怎么样，还用专门学习？”等观念，而且在市场经济的冲击下，农村孩子跳出龙门的机会和途径增多，上学的费用逐渐走高等现象使得农村的家长们重拾“读书无用论”，对教育的重视程度