大班英语课教学存在的问题与对策.docVIP

精品论文 参考文献 大班英语课教学存在的问题与对策 大班英语课教学存在的问题与对策 韩学金夏桂敏 （银川大学人文学院宁夏银川750105） 【摘要】 目前，针对我校实行大班英语课教学，经过几年来的运行，经调查和分析还存在着一些问题。本文作者提出解决这一问题的观点和方法，愿和同行们共同探讨来解决这一问题，以不断提高我校外语教学水平。 【关键词】大班英语教学；问题；对策 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1005-9646(2009)02-0083-02 我校从2004年以来，在招生人数突然猛增的情况下，大专外语教学还存在着许多问题。教师都超量工作，因而影响到教学质量的提高。目前的大班教学只能成为公共外语教学的一种权益之计，但不是长久之计。 1外语教学还存在着的问题 11 我校生源与本科生源相比要复杂的多，有高中毕业生，中专、技校毕业生。有一部分学生在中学、中专、技校学习阶段没有达标。有的学生甚至在入学就读高职前从来未接受过系统的听，说训练。有相当一部分学生既听不懂又讲不出，词汇量严重不足，而能够使用的词汇则更少。由于这一状况影响了教学得以正常进行。 12 众所周知，知识都是连贯的，前面的知识掌握的不扎实，就无法进行后面知识的延续。高职英语教学的内容本来就应该是在一定的基础和能力教育水平上的延续。由于学生的听，说能力差，而其词汇的匮乏，就影响力他们的基本学习能力，也影响了他们学习的积极性，更严重的是影响力教学计划的正常进行。 13 我校大专的班级人数一般在80人以上，最大的班级人数近200人。而我区各大高校公共外语教学人数都不是很大。以宁夏医学院为例，各个专业的公共外语教学班人数都在40-50人之间。我校这样的大班既不利于读写训练，更不利于听，说练习。而且在课堂上，分配到每个学生的练习次数少之又少，有的学生甚至四节课都轮不到一次课堂表达的机会。因而导致一部分学生的学习积极性受到影响，挫伤了学习外语的积极性。 14 由于班级大，学生多，而且是多个班级合班上课。不同专业的学生合在一起上课，学生的注意力不能集中。尤其是一些基础差的学生上课时，一旦注意力不集中，跟不上教师教授的内容和进度时，他们就会小声说话，做别的事情。有的甚至看小说，睡觉，玩游戏。因而学生分化严重，吃不饱和吃不了的现象同时存在。在某种程度上也给教师在教学和课堂管理上带来了许多困难，影响到教学任务的完成。 15大班教学另一个不利因素是给教师带来了批改作业的大问题。批改作业的量和次数少直接影响了教学质量的反馈，教师也不能对教学中存在的问题进行及时调整和修改。 2高职高专的教学目标是培养学生的应用能力 在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也要培养学生运用英语的工作能力。因此，教师的教学方法应该从注重教师的“教”转向注重学生的“学与练”，以达到能在实际中应用的目标。针对以上学生存在的问题，学校在客观上应解决教师授课时所遇到的问题。教师在这种情况下，也应采取相应的措施来尽量提高教学质量。 21 在条件允许的情况下，尽可能实行小班教学，学生人数在50-60人之间为宜。这不仅符合外语教学的特点和要求，而且师生之间在课堂内互动，交流的机会增加，由此逐步提升学生的口语、听力和交际能力。为学生参加A、B级考试奠定基础。 22作为教师，应在教学方法和教学手段上进行相应的调整和改进。利用多媒体进行授课，扩充学生的知识面。以此吸引学生的注意力，增加学生学习外语的积极性。利用多媒体授课，可以减少板书时间，从而增加与学生课堂的互动时间，使学生有更多的机会进行课堂表达，提高学生的听，说能力。 23根据客观情况的需要，教师要积极想办法，找对策，使目前的公共英语教学尽可能地不因班级容量大以及有限的学时而影响到教学质量和效果。 3提出几种方法，解决目前存在的问题 31把竞争机制引入到大班课堂教学中。我校石化学院电力学院学生较多,大多都合班上课,但其它学院学生人数相应较少,往往合班上课。 我们都知道,大多数学生集体荣誉感较强,如果把他们的这种为班级,为男生、女生,为小组争光的精神很好的加以利用,引导到英语教学中来,则会取得较好的效果。 具体的做法是：可组织班级与班级,组与组,男生与女生之间的单词听写、朗读课文、翻译句子、做练习,甚至让班级中英语成绩优秀的学生来讲解课文中的某一段等等。例如，就某课的单词听写而言,每班每个小组叫一个同学到黑板上进行听写,其余的学生在下面进行听写。这些被叫到前面听写的同学,每个人代表各自班级和小组，为了不给自己的班级和小组抹黑,丢脸,强烈的集体荣誉感迫使每个同学都去努力,即使是基础最差的同学,课下也花大量的时间朗读课文、记忆单词。因为每个人都不甘落后,不想为自