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精品论文 参考文献 如何加强高中体育与信息技术的整合 〔摘要〕信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与高中体育学科教育的整合， 正是顺应时代发展的一种要求，势在必行。 〔关键词〕体育信息技术整合 信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与高中体育学科教育的整合，正是顺应 时代发展的一种要求，势在必行。那么，如何 加强高中体育与信息技术的整合呢？笔者浅 谈如下几点，仅供大家参考： 1 高中体育与信息技术的整合的积极作用 1.1 丰富教学内容手段，激发学生学习兴 趣。同其他学科一样，在体育课堂中运用现 代信息技术来辅助教学的方法、手段生动活 泼、新颖多样，也可以丰富学习内容、增加课 堂容量，增大信息密度，提高教学效率。教师 可以在课堂上展示与教学内容相关的各种 信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本 以外的知识或欣赏高水平的赛事。而且有关 体育方面的生理、心理及卫生知识，以及体 育运动的起源、规则和最近的赛事信息，都 能够很容易地从互联网上找到答案。这不但 突破了过去教师讲解学生练习的传统体育 教学模式，还拓展了学生的视界。在体育课 堂中合理运用现代信息技术来辅助教学，既 符合中学生的年龄特征和求新求异的心理 特点，又能创设比较好的情境和情绪体验， 引起并保持学生的学习热情，激发学生的学 习兴趣，调动学生学习的积极性。 1.2 分解复杂技术动作，便于正确掌握要 领。在体育课堂教学中，有些项目的技术动 作是比较复杂和连贯的，有时教师的讲解和 示范也很难让学生理解动作的结构、顺序、 路线和要领。运用现代教育信息技术，就能 很好的解决此类问题。它可以把复杂连贯的 动作分解成“慢镜头式”的独立动作，有助于 学生了解整个动作的结构、顺序以及动作之 间的相互关系，加强了分析动作、领会动作 的效果，使学生更好的掌握动作要领。在新 授之前使用，可以使学生较好地了解动作的 过程及顺序，为形成正确的技术动作概念打 下良好的基础；在学生形成运动技能的过程 中使用，可以起指导练习、纠正错误的作用， 缩短改进动作和形成动作技能的过程。 1.3 弥补教师自身不足，利于学生个性发 展。体育教师因其自身素质、兴趣爱好和专 业限制，不可能是个全才，大球、小球、游泳、 田径样样都能做到动作示范正确是不可能 的。然而学生因其个性差异的存在，有的喜 欢这类项目，有的却喜欢那一类项目。体育 课程改革要求最大化的发展学生的个性，因 此这是一对不可避免的矛盾。同时体育教师 因受年龄以及身体条件诸因素的影响，在动 作示范时难免有些不规范。 这些都将严重影 响学生形成正确的动作技术概念，现代教育 信息技术在体育课堂教学中的合理正确运 用正好可以弥补其不足与缺陷。 2 高中体育与信息技术的整合的策略 2.1 合理利用现代信息技术，观摩优秀教 学录像，促进教师进行教学反思，提升教师 业务素质。 如果条件许可，教师上课的整个过程能 得以录制，那对老师业务能力提高也是相当 有裨益的。由于现在的班级人数都比较多， 体育室外课又由于场地比较大，教师在课堂 中学中难免会出现各种疏忽，甚至顾此失 彼，课后对照录像进行反思，会发现自己在 这堂课中的表现是否满意，优点在何处，缺 点在何处，都能了然于胸。体育教师外出学 习的机会相当少，在互联网上，时常有各省 市的优质课、观摩课、评优课的教学录像，及 时下载下来，课后进行观摩学习，对提升自 己的业务素质也是极有帮助的。 2.2 信息技术教学与技能课紧密结合，提 高技能课的授课质量增强授课效果。在讲授 体育技能的时候，应该借助于网络和相关课 件向学生讲解动作原理和生理基础，使学生 对动作的认识由感性认识提高到理性认识。 例如，在讲解短跑动作要领时，摆臂动作一 直是一个授课难点，在传统的教学手段中只 能利用教师反复的示范和学生反复的练习 进行学习，可是教学效果却并不理想，学生 们往往由于平时的习惯很难一下子改过来， 从而影响了整个的跑的技术的学习质量，但 是，假如让学生通过观看到高级运动员的正 确跑姿，通过相关的课件中的动画效果了解 肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在 摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳 运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才 是最佳角度？它在整个跑的技术动作中起到 了什么样的作用？体育运动是最讲究体位感 觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来 龙去脉时，在上技能课时，他就能够自觉的 去理解和体会老师的动作讲解而不是单纯 的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个 技能课的授课质量也会得到质的突破。