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精品论文 参考文献 如何在英语教学中融入情感教育 葛玉清 南京市高淳县第二中学 当前，关注情感态度发展是基础教育改革趋势的重要特征之一。新课程把培养学生的学习兴趣、态度和自信心等情感因素列为英语教学目标，把学生的学习认知策略和良好的学习习惯作为教学的重要组成部分，充分体现了“以人为本”的新课程理念。在教学活动中，领略情感教学在学习活动中的重要意义，做到智力与情感的同步发展，才能真正体现当今素质教育的精神实质。 多年的教育教学实践中，我尝试了将情感教育融入英语教学的一些做法，以下几点供同行参考。 一、 引发兴趣 乐学英语 教学过程中引发英语学习兴趣的方法有许多。多样化的教学手段、新颖活泼的形式、幽默且有意义的内容都能引发学生的学习兴趣。如电视、电化教学、多媒体教学的手段；英语角、英语演讲比赛、口语竞赛、学唱英文歌曲等活动形式等都有利于调动学生的学习兴趣。在讲到prices，涉及到How much is it?One yuan / Two pounds / Three dollars等内容时，为了不让课堂显得枯燥，我设法借到了美元、英镑等多个国家货币，让同学们传递观摩，加以认识，然后利用这些货币来进行与教材内容相关的对话，学生如身临其境，兴趣盎然。 “兴趣是最好的老师”， 教师精心设计和组织课堂活动，运用各种讨论形式来激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性，更能提高学习效率。 二、 情感交流 激发热情 情感交流需要良好的师生关系。教师在建立良好的师生关系中发挥着主导作用，对自己教师应不断完善自我、显现人格魅力；对学生要充满热爱的情感，关爱学生是教育学生的基础和前提，要经常与学生进行教育性的交往，关心他们的现在与未来，以自己的真诚感动学生。在一次“畅想未来”的主题班会上，我在讲台上放了一些照片，告诉学生：这里有一些科学家、太空宇航员、外交官等著名人士的照片，请你们分组上来看一看，能认出那些来，再谈谈感想。学生陆续上来观看，一个个先是好奇，接着是疑虑，然后是兴奋、羞愧。其实讲台上摆放的是学生刚参观南京科学宫时拍的照片，只是在照片下方用英语分别写作未来的科学家、太空宇航员、外交官等字样。学生感言：未来的科学家、太空宇航员、外交官一定是我们的同龄人，我们一定会好好珍惜现在的学习机会，将来才能成为对社会有用的人才；学生说，掌握一门外语是走向未来世界的交通工具，我一定会努力的。经过这次参观与“看照片”活动，进一步拉近了师生之间的距离，学生感到老师更亲切，乐意和我谈思想、学习、生活等方面的问题，有了这样的情感基础，课堂教学更加自如、流畅了。 情感对学习有动力或阻力作用，积极的情感可以激发学生的学习热情，提高学习的长效性。课堂教学中，不仅要有师生之间知识信息的传递，更要有师生之间情感的交流。 现代心理学研究表明：乐观的心情有助于思泉涌现，而郁闷的心情则抑制人的思维。在讲Go shopping这一话题时，我购买了许多食品和学习用品，上课时一一展示给学生，让他们了解这些物品的英语表达，然后做个游戏，发给每一个学生一张写有食品或饮料单词的标签，让他们贴在相应的实物上。接着利用这些实物模拟购物场景（shopping）来进行教学。在教学过程中这些物品大多奖给了学生，课堂上学生兴高采烈，异常活跃。 三、 领悟教材 情感体验 英语教材中的许多语言材料，反映了人类社会实践活动中的各种情感体验，同时也抒发了作者的情怀。教师在领悟教材上的基础上可以从情感维度上对教学内容进行加工、组织，使教学内容呈现的过程中充分发挥其在情感方面的积极作用，让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。如The Statue of Liberty通过介绍纽约曼哈顿岛上的自由女神塑像，表达了世界人民的传统友谊和对和平的向往之情。通过学习，使学生进一步增强爱祖国、爱世界、爱和平的意识，引发学生情感上的共鸣。又如A Lucky Escape，The Ghost in the part等，可安排学生分进行角色表演，有助于他们更好地获取文中人物的角色情感体验，加深对课文中角色的理解；有利于营造轻松愉快的课堂环境，激发学生学习的积极性和创新意识，达到增强学习效果，提高语言运用能力的目的。 四、 赏识激励 体验成功 苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生积极的评价，对学生赏识激励，让学生体验成功是激发学生情感的有效手段。教学中，教师应充分发挥教学评价在情感方面的积极作用，在对学生作出认知反馈的同时给予情感上的影响。教师温和的眼神、鼓励???话语，会在学生的心理涌起一股股