如何提高中专政治课堂教学的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高中专政治课堂教学的有效性 〔摘 要〕在政治课教学中实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题。有效的教学行为应该是用最小的人力、 物力和时间取得最佳的教学效果。本文尤其强调教师的主导作用， 并介绍了教师提高课堂教学的有效方法。 〔关键词〕中专政治 有效性 1 提高教师的素质 1.1 教师要树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。随着社会和教育事业的发展， 时代对教师提出了更高的要求， 尤其是基础教育课程改革，对教师提出前所未有的机遇和挑战。 因此， 教师必须不断学习， 不断发展自己， 才能跟上社会发展的步伐。一个安于现状， 无暇给自己学习机会的人， 是对完善自我的摒弃。不断加强自身修养， 正是教师提高思想素质的表现。 教师需要提高， 需要学习， 需要加快专业化进程， 这是没有任何疑问的。因此， 教师要崇尚科学精神，树立终身学习的理念， 采取参加职后培训、 院校研修和自主学习等多种途径拓宽知识视野， 更新知识结构， 以不断适应时代的发展和教育的变革。在校本研修中潜心钻研业务， 勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。 1.2 教师要充分了解学生、 接纳学生。 1.2.1 了解学生。教育家陶行知先生曾说过： “您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现： 师生立刻成为朋友， 学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩， 一块儿做工， 谁也不觉得您是先生， 您便成了真正的先生。” 可见爱学生， 就必须走进学生的世界， 把自己当作学生的朋友， 去了解他们， 去感知他们， 真正地去爱他们。这种爱应该是发自内心的有基础的爱。一要有与学生平等的良好心态， 二要有尊重学生的根本理念。 1.2.2 接纳学生。要接纳学生， 先要理解学生。 首先， 教师要用学生的眼睛看世界。 用学生的眼睛看世界， 保证了双方的平等， 是开启学生心扉的一把钥匙。不用学生的眼睛看世界， 不站在学生的角度， 可能会产生如下的消极后果： 从学生方面说， 第一， 学生会认为老师不了解自己， 也无法理解自己， 向老师敞开心扉的欲望会很快消失或终止。第二， 学生会认为老师并不关心自己， 随之感到失望、 沮丧， 没有心思再与老师沟通。从教师方面说， 第一， 教师不能真正地接纳学生，很容易对学生提出无益或无效的指责或批评， 结果让学生反感或受到伤害， 与教师产生对立情绪。第二， 教师不用学生的眼睛看世界， 也就无法对学生的需要进行引导和帮助。教师的回应对学生的需要来说， 不是正想要的， 因此它也就削弱了教育效果。 其次， 教师要接纳每一位学生。每个学生都有自身独特的价值， 在教育教学中应该承认差异、 适应差异、 追求多样性， 这样才能够使学生有机会获得适合其特点的教育。 作为教师， 要在教育活动中对学生持民主与尊重的态度， 对不同出身、 性别、 智力、 相貌、 年龄、 个性以及关系密切程度不同的学生能够做到同等对待， 接纳每一位学生。每个学生都是一个独特的个体， 每个学生都有他的闪光点， 只有用心， 才能发现。因此， 老师要设身处地地从学生角度考虑他们的感受和行为， 尊重并体谅他们， 对于学生身上发生的不尽如人意的事情， 要予以宽容和指导。 2 政治课堂教学要增强学生学习的主体性在新课程理念下， 我们政治教师要进一步认识、 理解课堂教学的有效性： ①课堂教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。②课堂教学有效性要以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件。因此， 政治教师在提高自身素质的前提下， 还要认真实施教学的各个环节， 在此过程中要充分发挥学生学习的主体性，让学生成为学习的主人。 2.1 实行开放式、 多渠道教育。新课程的实施突破了“课堂教学就是在教室里上课” 的传统观念， 使学生学习活动的空间拓宽到生活和社会的各个领域， 学生可以到大自然中学习， 到社会实践中学习。因此， 教师应该有目的地主动创造条件，实行开放式的教育，引导学生走出校园， 对学校周边的社区参观访问、 社会调查或知识咨询等， 使学生经过切身体验， 正确认识社会， 正确认识自己， 处理好个人和社会的关系， 在社会实践中印证课本的理论知识， 提高自己认识问题、 解决问题的能力。 社会是人生的大舞台， 许多中专生参加社会实践活动后反映， 几天、 十几天我们学习的知识、 增长的见识， 在课堂上和书本里是难以找到的， 往往比在学校一个学期受的教育收获还大， 印象还深。可见， 社会实践对于中专政治教学来说， 是一条有效的教育途径，它在尊重中专生???主体性的基础上， 实施现实教育， 真正贯彻了主体性原则。 2.2 课堂教学目标的设定，应注重学生自主学习能力的培养。新课程标准确立了知识与技能、 过程与方法、 情感态