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精品论文 参考文献 如何有效地进行高三数学复习 王冬菊 摘要：有效进行高三数学复习，是高考数学取得好成绩的一个保障。我们不仅需要深刻理解考纲和考试说明，坚持在课堂教学结构上继续坚持以学生为主体、以教师为主导的教学原则，细化试卷讲评，认真研读教材，重视数学思想方法，还要灵活调整教学方法，做好限时训练。 关键词：高三数学；复习；有效性 执教高三数学几载，结合这些年来的高考成绩和平时的教学情况，笔者对有效进行高三数学复习有一些自己的理解和想法，下面就和大家做一下分享。 一、深刻理解考纲和考试说明，并让其贯穿教学始终 考纲和考试说明就好比高三复习的指路灯。在进行复习前，首先要注意从整体上研究“高考考试说明”、历年高考试题解答及评分标准。“考试说明”具有较高的理论价值和指导性，而历年高考试题是高三复习的典型范例。另外，我们还要密切关注考纲相对以往的细节变化。尤其近几年来教材版本不断在发生变化，其中一些内容也做了细微的调整，这都是我们需要关注到的。只有做到这些才不会使我们在复习过程中陷入误区和导致盲目性。笔者在进行每个知识点的复习的时候，都向学生告知该知识点在考纲上的要求，让学生在复习时也做到心中有数，从而有的放矢地进行复习。 二、在课堂教学结构上继续坚持以学生为主体、以教师为主导的教学原则 著名教育家苏霍姆林斯基告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，lsquo;一言堂rsquo;的这种做法不好，师生互动才能产生好的教学效果，让学生通过自己的努力去理解的东西才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”由于高三需要复习的内容多、任务重、时间紧，教师不免就进入一言堂的境界，教师讲的任务是完成了，可学生究竟接受多少呢？结果不言自明。所以，作为教学活动的组织者，教师的任务是精辟的讲解，适时地点拨，合理地启发，为学生提供探讨、思维的平台，有些问题尽管让学生说要多花费时间，但这些时间的结果是事半功倍的。因为我们最终是让学生真正获得解决问题分析问题的能力。所以，给学生以时间，听听他们的意见，让他们的思维在关键处闪光，能力在寄存器处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺，这样的数学课堂才是思维大碰撞的课堂，才会让学生在高考中真正游刃有余。 三、重视试卷讲评 试卷讲评是高三复习中很重要环节，每次的试卷讲评不仅起到评价反馈的作用，而且更是学生查缺补漏巩固提高的重要途径。分析好每张试卷对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生的解题能力，培养学生的创新意识有着特殊意义。笔者在平时讲评时重点把握以下几个方面： 1. 按知识点归类进行讲解：就是在讲解时把试卷上同一知识点的题目，归在一起进行分析、讲评 ，让学生感受到对同一知识点的不同考查方式。另外，也可以让学生先找出每个题目所要考查的知识点，然后归类分析。 2. 按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法的题型进行归类，这样就可以加深对该解题方法的理解，从而融会贯通。 3. 错题归类：教师指导学生将错题归类，分析错因，避免再犯类似的错误。每个学生都应该有自己的错题本，当把自己的每个错题的错因找到了，那么也就找到了知识点或方法上理解的不足，找到病症，对症下药，才会要到病除。 4. 讲解解题方法时注重通性通法，淡化技巧。这也是这几年高考的要求，只有在通性通法掌握熟练的基础上，才能以不变应万变。 四、不可忽视教材 高三复习很多时候由于要做大量的习题，使很多学生不知不觉的被卷入题海战术之中。而把教材抛在一边。事实上，很多高考题的原型都来源于课本，有的是稍作改动。另外，课本上编写的例题习题都是经典考题，很具有代表意义和研究价值。要想过做题关应先把书上的题吃准吃透。再有对知识点的理解也要通过几轮复习才能更为深刻。一般来讲，第一轮是全面理解教材的最好时机，这一轮，总结知识点系统全面，教师应督促学生利用这一机会不留任何死角把教材通读一遍。另外三轮过后又是回归教材的时候。这时我们从教材中来，再回到教材中去，达到了彻底掌握知识点的目的。 五、重视数学思想方法的渗透 近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分重视数学思想方法的考查。考试说明中明确指出：注重对数学能力的考查，有效的检测考生对中学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。因此，要求学生在平时的学习过程中要非常重视数学思想方法的运用。如果我们在上复习课时，能将数学思想方法贯穿在每个题中，那将好比是在黑夜中点燃了火把，使学生在探索真知过程中豁然开朗。 六、有效反思自己的教学，及时调整教学模式