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精品论文 参考文献 如何有效提升作文的含金量 闫春梅 王新芳 山东省青州市高柳教育管理办公室 【摘 要】设置丰富的情境，充分激趣：音乐激趣，体育活动激趣，美术熏陶激趣，舞蹈激趣，影视资料、网络、视频激趣，体验激趣，文学活动激趣，材料讨论激趣；巧用情境，自由拟题，尊重个性的解放与张扬，体验快乐：巧用音乐拟题，巧用体验拟题，巧用影视、网络、视频拟题，巧用各种文学活动拟题；小组合作评改，推荐优秀作品，选代表朗读，多次评价，发挥“亲子教育”的模范作用，激发创造欲望。 【关键词】设置丰富的情境自由拟题小组合作评价亲子教育 【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2010）05－0063－01 法国雕塑家罗丹说过一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话非常适用于我们今天的作文教学。你看，我们的生活五彩斑斓，流光溢彩，但我们的学生却写得单调、乏味，毫无情感，毫无个性。究其原因，纵然有应试教育的残余影响，但我觉得更大的原因就是眼睛缺少发现：没有用自己独特的慧眼认真观察生活，从而也就没有内心的情感体验，也没有抒发与表达的强烈愿望，作文自然写得不成功。明白了这个道理，作为教师的我们，就要引导学生善于发现、善于体验、善于写作，体验成功的快乐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。怎样引导这是个关键。 一 设置丰富多彩、形式各异的教学情境，充分激趣，让学生快乐找“米” 教无定法，学亦无定法。为了让学生体验写作的快乐与成功，作文教学的改革创新显得尤为重要。“兴趣是最好的老师”，所以一切改革与创新都要围绕激发学生的兴趣为前提。众所周知，学生的年龄小、生活圈子小、经历少，生活体验与感悟自然少、写作的“米”少之又少。那么给学生设置丰富的教学情境，激发学生创作的兴趣就显得举足轻重。那么怎样设置教学情境来激趣呢？ 利用音乐的力量充分激趣。贝多芬说过：“音乐是人类的第二大语言。”如果想让学生写母爱的文章，不妨让学生先听一些写母亲的歌曲如《烛光里的妈妈》、《懂你》、《妈妈的吻》、儿歌《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。无论是天真的童音，还是成熟优美的声音，都会勾起学生对往事的回忆，心生感慨，不由自主打开记忆的闸门，宣泄尘封的激情。这样的文章必定可读、耐读。 利用优美的舞蹈充分激趣。 2007年的春节晚会上，《千手观音》的优美、整齐划一打动了 13亿人的心。刹那间，邰丽华的名字家喻户晓。她创造的美在人们心中永恒。“成功的花，人们只惊羡它现实的明艳”，你可知道这些残疾人付出了多少艰辛的汗水！ 利用影视资料、网络、视频充分激趣。“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。新课标下的教学，要引导学生关注时事，开阔视野。最近几年，全国最大、最令人揪心的就是 5middot;12四川汶川的大地震。几秒间，天塌地陷，美丽的家园变成了一片废墟，残不忍睹；幸福的家庭生离死别，阴阳相隔，天伦之乐化为乌有。这是多么撕心裂肺的痛苦啊！这是多大的天灾人祸啊！在这千钧一发的危机时刻，我们的人民子弟兵挺身而出，连夜奋战，抢救地震中的人民。他们不怕流血，不怕牺牲。 这是何等的可贵与可敬！抗洪、除暴雪，抗地震，哪里最危险，哪里就有他们的身影！他们是和平年代中最可爱的人！最可亲的人！最可敬的人！与此同时，国内国外爱心人士纷纷慷慨捐助，帮四川人民重建家园，度过难关..这些真实的情景，耳闻目睹，学生怎会不有所感触，写成的文章又怎会没有真情？ 利用各种文学活动充分激趣。即兴讲演、猜谜、评广告、对歇后语、讲故事、读名著、诵诗文、听相声、表演小品、成语接龙、美文赏析、整理名言警句、举行各种比赛..总之，利用各种办法，给学生增加写作的素材。 充分激趣，实际上也是帮学生找“米”。这是写作成功的第一步。有了“米”，我们再来探究“巧妇怎样熬粥”。 二 巧用设置的情境，顺势引导学生自由命拟题，尊重学生个性的解放与张扬，写自己有“米”的文章，体验写作的快乐 巧用音乐激趣自由拟题写作。在学生欣赏完《烛光里的妈妈》、《懂你》、《妈妈的吻》等歌颂母爱的歌曲后，教师要及时引导，让学生感悟天地之大，母爱之深，“谁言寸草心，报得三春晖”，自由命题，表达对母爱的理解。于是便有了《妈妈，我爱你》、《我的最爱》、《母亲节的礼物》、《给母亲的一封信》、《记我的第一个人生老师》、《谁是我最亲的人》、《读你》等新颖脱俗的拟题，学生的个性也因此得到了解放与张扬。在教师的认同下，学生的潜力、自信被激发起来，他们用心地写作，体验着初步成功的快乐。 巧用影视、网络、视频自由拟题写作。我组织学生观看四川的地震报道后，学生心灵受到强烈震撼，一篇篇充满