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校长在学校中的角色 右所小学 胡云 各位领导，校长们大家好： 社会的进步，知识经济时代的到来，时代教育的改革和发展，学校环境的多样化，使得学校的竞争日益激烈，学校在发展中也呈现出了很多特征，开放办学，以人为本，个性鲜明，管理规范，绿色生态等，而校长在学校中的角色也越来越重要，现代学校更是呼唤着新型的校长。 随着社会的发展，教育改革的进一步深化，涉及到学校教育的各个方面，内部管理制度的改革，课堂教学的改革，后勤财务方面的改革，这些都考验着，校长的思维和能力，因此校长必须树立起终身学习的意识，学会管理，学会学习，不断提升自我。 竞争激烈可以说是学校的生存状态，学校在面临着各方面发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战和考验，学校之间的竞争也越来越激烈，就拿“择校生”来说家长和学生都向往着好的学校，不惜重金和长途拨涉走好的学校，这显然加剧了学校之间的竞争，学校之间以及我们校长之间争抢“生源”事情时有发生，特别是对我们边远山区的学校更是一种挑战，在社会竞争日益激烈的同时，学校教育竞争将会更加激烈，校长之间将会是教育理念的竞争。所以校长应该从多方面正确把握自己的定位，从而提高办学效益。 一、明确角色 统筹规划 校长是学校的设计师，具有改革地位。所谓改革就是以先进的理论为指导，运用新颖、独特的方式对传统教育的历史进行反思，对现实教育的弊端进行变革，对未来教育的发展进行探索，以期达到除旧创新，自我完善的目的。在教育改革的今天，凡是校长应该，进行开放办学。 开放办学，教育以课堂为中心的同时，还要重视社会教育，家庭和生活教育，教育以教师为中心的，还要重视于作为主体的学生，课堂教育以课本为中心的同时，还要注重生动活泼的现实，实践、生活的教育。 学校要注重家长、社会做到互动、互利、互赢形成社会资源为学校服务，做到学前教育和低、高年级教育互通。另外做到以人为本。“人”不仅指的是学生，应该包括教师，也就是从原来的关注学生发展面向同时关注学生和教师的生存状态而转变，面向关注师生的共同发展。学校要追寻自己的个性，在竞争激烈的教育环境中，如果一所学校没有自己的个性，将很难得到持续发展，学校要注重学校的绿化、美化工作。绿色是生命的象征，是希望的代表，我校也在重视和建设绿化校园方面发展，因此作为当代的校长应该做到能够系统一规划未来教育的发展，尤其是确立学校的办学思想，办学理念，办学目标，创设学校发展的共同愿景，并能制定出学校一系列实现目标的途径和措施，创造良好的校园学习氛围，在学习中，促进教师专业成长，和提高教师的生命质量，并且在学习中不断提升自己的理论文化修养。采取必要的措施，改进课堂教学，提高课堂教学的效率，促进学生学业进步，培育一个民主宽松、和谐的学校环境，以潜在的力量推进学校的教育教学工作。合理配置和应用学校的资源。加强学校安全卫生管理，为师生提供生态放心的学习生活环境，加强学校的开放办学，改善学校的外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待，充分挖掘社会和家庭的教育资源。 否则，学校发展就会停滞不前。肩负重任的校长，应审时度势，集思广益，以战略家的头脑进行策划，对校内管理体制，管理教材，考试评价等方面，能够制定出科学合理的教育教学改革方案。 二、专业发展，“师者之师” 教育家苏霍姆林斯基曾对校长有一精辟的断言：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。”陶行知先生也说过“一个好校长就是一所好学校”。校长是学校的最高领导，肩负着学校教育改革与发展的决策规划、领导组织、协调控制等管理职能，在学校的教育改革创新过程中，校长担负着组织和实施的历史责任，发挥着关键作用。只有具有创新能力和专业素养的高素质校长去引领、组织和推动学校教育改革创新，教育改革创新的进程才能加快，教育改革创新的质量才能提高。校长需要大量吸收新知识、学习新理论、新方法，与时俱进提高素质，才能驾驭改革，不断进行创新。这些需要校长的专业化发展。 学校的发展是学校各方面资源的最佳发挥效能，是一种合力的结果。把这些资源如教师、学生、教学设备、制度、文化传统等有效地结合起来，协调一致，形成合力，才能最大发挥效能，促进学校的发展。校长在发挥资源效能中起组合、引领、促进、协调的核心作用，是关键所在，这要求校长有高超的组织能力。调动学校发展的积极因素，合理配置资源，提高管理效能需要校长的专业发展。校长要有优患意识和发展意识，通过强化学习，增强求知欲望，不断学习新知识，更新观念，把握教育改革方向，就能带动学校向更高目标推进，取得学校的长足发展，才能引领学校发展，建一流学校，创特色学校，这就要求校长必须以敏锐的战略眼光、锐意改革的精神，主动应对挑战，理清改革思路，创建富有特色的学校，使自己承担起“教育改革者”的角色，做“师者之师”，向“教育家”型的校长努力。 三、行使权力、高效管理