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《揠苗助长》教学设计详案
《11寓言两则之揠苗助长》教学设计临桂二小 石雪萍 2016.3.31
一、复习导入
同学们昨天我们学习了寓言两则中的哪一篇？（刻舟求剑）刻舟求剑给我们什么样的启发呢？（要按照实际情况处理问题）今天我们接着学习11课另外一则寓言——揠苗助长（板书课题）v
师：谁能用响亮的声音把题目读一读？生：揠苗助长。
师：全班像他一样把课题大声读出来（齐读）
师：读了课题你有什么疑问吗？懂得提问的孩子都会学习的
生：揠苗助长的揠是什么意思？这个问题哪位同学能解答？
生：他为什么要揠苗助长？
生：揠苗助长讲了什么？
二、闯关游戏 巩固字词
师：同学们真棒，提了这么多问题，说明了你们是善于动脑筋的孩子。有了疑问，我们应该怎么样解答呢？从哪里找答案？现在就让我们一起走入这个寓言小故事。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。老师准备了闯关游戏等着你们哦（学生自由的朗读课文）
师：同学们都读完了，你们有信心闯关吗？请看大屏幕：第一关：我会读词语。给大家30秒准备时间。（指名读，恭喜你闯关成功或不好意思，闯关失败）
师：第一关轻松闯过，请看第二关有什么障碍：读通句子，不允许出现错别字，不给唱读。谁敢挑战？ 指名学生读。
师：最后一关，请听题：揠苗助长的揠是什么意思？题目的意思是？生：我知道了揠就是拔得意思。师：把什么？
生：拔苗。师：拔苗干什么？是为了？生：帮助禾苗生长。
三、抓住词句，理解课文
师：同学们，恭喜你们，闯关成功。一篇好的文章或是一个好的故事，需要像喝茶一样，慢慢品才品得出味道。现在就请同学们跟着老师一起品一品这个故事吧。
师：默读课文，想想为什么农夫要揠苗助长，用原文来问答？（板书：盼望）盼望是什么意思？（希望，期望）
师：你真聪明，知道用近义词来解释词语的意思，我们要向他学习。掌声送给他。
师：这个时候他的心情是怎么样的？着急、焦急。这个自然段中哪些词语或句子说明他很着急？看谁找的快。
生：焦急、转来转去、自言自语
师：谁找到这句话了？
生：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
师：谁还来读一读？指名读文，点评。
师：什么叫自言自语？
生：自己跟自己说话。
师：看来自言自语要声音小一点，轻一点，我们一起来读一读。大家一起来读一读第一段，加点字可以读重音，读出农夫着急的感觉。
师：农夫想出办法了吗？（想出了）
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