quot;马克思主义基本原理概论quot;课实践教学的探索.pdfVIP

第25卷第5期 柳州师专学报 VoL25No．5 ofLiuzhouTeachers Oct．2010 2010年10月 Journal College “马克思主义基本原理概论课实践教学的探索 冯振萍1。欧阳娟2 (1．广西工学院社科系，广西柳州545001；2．柳州职业技术学院杜科部，广西柳州545005) 摘要：“马克思主义基本原理概论”课社会实践教学是对学生进行马克思主义理论教育的一个重要环节。本文 从实践教学的内容和实施步骤、实践教学的效果和保障机制等方面探讨如何加强马克思主义基本原理概论课程社会 实践教学。 关键词：马克思主义基本原理概论；实践教学；探索 中围分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1003—7020(2010)05一0097一03 加强“马克思主义基本原理概论”课实践教学是 马克思主义在中国传播的相关资料，观看相关视频资 贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进 料；(2)要求学生分小组讨论制作专题发言PPT，派代 大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和表上台展示。项目二：“社会生活中问题的哲学思 中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思 考”，可以通过以下几种方式开展：(1)布置专题课堂 想政治理论课的意见》的内在要求和具体行动。“马 讨论，可设置诸如“身边的唯心主义表现形式”、“人 克思主义基本原理概论”课理论性强，内容丰富，具有 的主观能动性”等专题。(2)课外参观。一是通过参 很强的逻辑思辨性，目的是帮助大学生树立科学的世 观博物馆、展览馆的方式，加强对大学生的世界的物 界观和方法论，从整体上把握马克思主义，正确认识 质性和唯物史观等教育。如：通过参观博物馆里生物 人类社会发展的基本规律…。本课程的实践教学环 进化的演化，能使大学生对“世界是物质的”这一个 节，是贯彻理论与实际相结合原则，调动学生学习主 唯物主义基本原理的理解，通过参观展览馆，可以加 动性、积极性的重要手段，是结合社会现实对学生进 深学生对“人民群众是物质财富和精神财富的创造 行马克思基本原理教育，提高他们分析问题和解决问 者”这一论断的理解和认识。二是参观经济效益好的 题能力的重要方式，因此，我们必须加强“马克思主义 企业和社会主义新农村的典型，让学生理解和谐社 基本原理概论”课实践教学，深化并升华对马克思主 会、科学发展观的内涵；(3)思维方法训练。由任课 义基本原理的认识。本文主要结合作者所在院校和 教师提供材料或典型案例，让学生运用哲学原理分析 教学体会，从实践教学的内容与实施、实践教学的效 现实问题；(4)不定期举办学术报告，邀请校内外专 果、实践教学的保障机制方面进行初步探索。 家介绍哲学前沿问题和相关领域的发展概况。项目 三：“从当代国际金融危机看马克思主义的生命力”， 一、实践教学的内容与实施 可以通过以下几种方式开展：(1)布置课堂专题讨 本课程理论教学设计为四个模块，分别是绪论 论：“国际金融危机发生的原因、对中国的影响及我国 (马克思主义是关于无产阶级和人类解放的／q-学)、的对策”，分小组专题发言；(2)观看相关影视资料， 马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、 《摩登时代》、《国际金融风暴》；(3)到企业参观考察、 科学社会主义理论，与之相应的实践教学项目设计为 调研，要求学生写出考察报告并在课堂上进行汇报和 四个，即马克思主义对中国的影响、社会生活中问题 演讲。通过对经济效益好的企业和社会主义新农村 的哲学思考、从当代国际金融危机看马克思主义的生 的典型的参观考察，可以使学生对资本主义制度和社 命力、社会主义理想与现实的矛盾统一。每个项目的 会主义制度的了解并加以比较，进一步加深学生对中 具体实施做法是：项目一：“马克思主义对中国的影 国特色社会主义，对人类社会发展规律的认识。以