关于quot;语言学概论quot;课程建设的思考.pdfVIP

第31卷第3期 通化师范学院学报 V01．31№3 NORMAL Mar．2010 2010年3月 JOURNALOFTONGHUAUNIVERSnY 关于“语言学概论课程建设的思考 关彦庆 (长春理工大学文学院，吉林长春130022) 摘要：语言学概论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的 一门课程．研究该课程建设对专业建设具有重要意义。本文着重论述了语言学概论的课程定位、课程教学和教材等 三个方面的问题。 关键词：语言学；课程定位；课程教学；教材 中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1008--7974(2010邸—0006．_03 基金项目：本文系吉林省教育厅教学改革研究项目(2008)研究成果。 收稿日期：2009—12—18 作者简介：关彦庆(1965一)，黑龙江阿城人，长春理工大学文学院教授。 “语言学概论”是高校汉语言文学专业、对外汉 语专业和外国语言文学专业课程体系中极为重要的 民族语言文学专业(050104)、中国少数民族语言文 一门课程，其教学效果好坏直接关系到其他语言课 学(师范类)专业主要课程中列第1位。在外国语言 程的学习。虽然多年来语言理论教师一直在不断地 探索如何提高课程的教学质量，但是问题仍然很多。 在重视学生素质教育。提高学生创新能力的大背景 要课程中列第7位。这是我国1998年第四次对普通 下，必须对语言学概论课程建设认真思考，以适应学 高等学校本科专业目录进行全面修订的结果。“语 科发展、社会发展的需要。 言学概论”课程．无论在中国语言文学还是外国语言 一、课程定位 文学类型的专业课程体系中都具有基础性的特点， 明确课程定位是做好语言学概论教学工作的前 其专业地位不可动摇。因此，把“语言学概论”列为专 提，明确了课程定位就解决了教什么的问题，减少教 业选修课程或者取消这门课程的做法不符合本科专 学行为的盲目性。 业目录要求的。 1．课程的基础性 2．课程的理论性 高等学校专业设置是人才培养规格的重要标 提高语言学概论课程的教学效果，必须明确课 志，专业目录是高等教育工作的一项基本文件。《普 程的目标定位。关彦庆(2006)认为“只有明确课程定 通高等学校本科专业目录和专业介绍》(1998)关于位目标。管理者才能实施科学管理，教育者才能有针 “语言学概论”课程在专业系列课程中的排序如下： 对性地施教。学习者才能明确学习课程的目的。”设 置“语言学概论”课程到底要达到什么目标?它的根 “语言学概论”在中国语言文学类(0501)的汉语 本任务是什么?这些直接决定了它在相关专业知识 言文学专11k(050101)、汉语言文学(师范类)专业、汉 语言专业(050102)主要课程中列第1位。在对外汉体系中地位。 参考文献： [1]陈光明．高等院校专业设置与课程建设及考核评估实务手册[M]．石家庄：河北音像出版社，2004． [2]彭泽润，陈长旭，吴葵．“语言学概论”和“现代汉语”课程教学协调改革发展[J]．云梦学刊．2007(04)． [3]彭泽润，李葆嘉．语言理论(第5版)[M]．长沙：中南大学出版社，2009． [4]彭泽润．素质教育和“语言学概论”的学科建设[J]．语文建设，1999(02)． 【5](瑞士)索绪