问题学生的诊断与干预之理论篇.pdfVIP

课程内容提纲 1. 性取向偏差问题 2. 从亲子关系角度看外向性行为问题 3. 儿童青少年自杀行为及其干预 4. 学习动机问题及其干预 5. 人际交往障碍诊断与干预 6. 成瘾行为诊断与干预 7. 自我发展问题及其干预 8. 儿童多动症、自闭症及其干预 2011-10-14 1 1. 问题学生与“问题” 2. 问题学生转化的理论基础 3. 问题学生教育的意义、原则 、方法、误区 4. 班主任与问题学生教育 【参考文献】 2011-10-14 3 1.问题学生与“问题” 问题学生的界定 问题学生的主要类型 问题学生的成因 2011-10-14 4 1.1问题学生的界定 问题学生是一种普遍现象 问题学生的“问题” 问题学生的内涵 几个相近的概念 差生 学习困难生 学业不良 2011-10-14 5 1.2 问题学生的主要类型 问题学生分类的意义 问题学生的分类 2011-10-14 6 1.3 问题学生的成因 国内外学者对问题学生成因的研究 ①三层级说（一次性、二次性、三次性因素） ②双因素论（生理因素、心理因素） ③同心圆论（外因、内因） ④四因素论（素质因素、人格因素、环境因素、身体因 素） 2011-10-14 7 问题学生成因新认识 ①社会方面的原因 ②学校教育方面的原因 ③家庭的原因 ④自身的原因 2011-10-14 8 文化影响 社会因素 家庭因素 生 生活方式 外因学 的 题 问 有 教育方式 无助 问题学生 学校因素 自身因素 成熟度 内因 2011-10-14 9 2. 问题学生转化的理论基础 行为主义理论及其价值 社会认知理论及其价值 学习动机理论及其价值 心理健康理论及其价值 2011-10-14