洋县中小学教研课题管理办法.docVIP

洋县中小学教研课题管理办法 ? 一、 总则 第一条? 为了广泛深入地开展中小学教育教学研究，提高广大教师业务素质，全面提升中小学教育教学质量，特制定全县中小学教育教学课题研究工作管理办法，使之逐步走向规范化、制度化。 二、组织机构 第二条? 成立洋县教科研规划领导小组，设立办公室，负责领导全县教科研规划工作，为全县中小学教育教学研究提供课题指南，负责管理全县课题申报立项、评审、成果推广和相关的学术研讨活动。 领导小组组长：朱新华 副组长：王文涛 白敬忠 周亚军 成? 员：靳小林 周维华 张定华 庞自力 郑中全 熊 飞 ?????????? ? 肖孝文 程义侠 柯贤华 马晓云 邓雅静 李 燕 ??????????? ?王青梅 杨云贤 办公室主任：庞自力 成? 员：刘 阳? 邓 虹? 谢永玲? 翟瑞彦 第三条? 组织建设专家工作组，按学科划分学科评审组，其成员由领导小组即时聘任，人员由我县有影响的学科带头人、省市级教学能手、学科教研员组成。学科评审组主要负责县级课题评审、对研究过程进行监管指导、对最终成果进行评审认定、对研究过程中出现的疑难问题提供学术咨询服务。 三、课题原则 第四条? 研究课题应来源于教学实际中需要解决的问题，要对学校教学工作、学校发展具有推动和促进作用，或能为教育行政部门决策提供重要参考。选题力求“小、实、快”。“小”即从大处着眼，从小处入手，避免假、大、空；“实”即从教学实际出发，能解决教学实践中的真实问题；“快”即适时高效，解决眼前急需研究解决的问题，研究时间周期相对较短。 第五条? 课题以应用研究为主，注重科学性、创新性、可行性、实践性。立论充分，目标明确，内容具体，方法和步骤可行。 第六条? 课题符合教育改革与发展的趋向，针对现实问题，具有较强的理论价值和应用推广价值。 第七条? 注意总结已有的同类研究成果，具有一定的前瞻性和创新性，避免低水平重复研究。 条八条? 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，具备按计划完成课题的条件。 四、分类 第九条? 依据教研课题的重要性与研究时限，教研课题分为：学科教学研究，课程研究，评价研究，教育教学管理研究，教研工作研究，教学实践与理论研究。 第十条? 学科教学研究主要是指中小学、幼儿园各学科开展的教学理论和实践研究；课程研究主要是指中小学、幼儿园课程教材改革与建设研究以及课程管理研究；评价研究主要是指针对学科或综合性教学质量评估开展的理论、方法、管理等方面的研究；教育教学管理研究主要是指学校德育工作、校园文化建设、班主任管理、教学业务管理、教师培养、教学研究活动的开展等方面的研究；教研工作研究主要是针对教研室工作的性质与职责，从提高工作效益与工作水平出发而开展的自身建设方面的研究；教学实践与理论研究主要是指学科或综合性实践与理论研究。研究内容比较具体。 五、申报和立项 第十一条? 申报条件 1、全县中小学、幼儿园的教师、教学管理人员、教研人员和教育行政管理人员，均可按本办法申报； 2、具有三年以上教龄，教育教学功底扎实； 3、具备开展课题研究的组织能力和学术水平； 4、申请人一次只能申报一个课题。已经承担省、市教科研课题且未结题者，不得申报新的课题； 5、课题组成员所在单位能为课题研究提供必要的条件，以保证课题研究顺利进行，如期完成。 6、微型课题研究组成员不超过三人(含三人)，大型课题组成员不超过五人(含五人)。 第十二条? 立项条件 体现教育发展形势和课程改革要求，立足教学实际，选题恰当，方向明确，有应用价值，研究方法可行，研究计划完备，成果形式适当，具备按计划完成研究任务的各项条件。 第十三条? 课题申报原则上实行限时管理、定期评议的办法。每年9月10日至10月10日受理课题申报。 第十四条? 立项程序 1、课题主持人填写《洋县中小学课题申请表》一式二份； 2、各中小学校、幼儿园初步审查，签署意见统一报教研室课题研究管理办公室。 3、县教研室课题研究领导小组组织评审，对符合条件的准予立项，并下达课题立项通知。 六、研究 第十五条? 开题 课题主持人接到立项批准通知后，应进一步完善研究方案，制定具体可行的实施计划，尽快开题。 第十六条? 研究过程与管理 1、县教研室统一负责课题的规划、评审、立项、督导、鉴定和评奖工作。 2、立项课题由教研室和课题负责人所在单位共同管理，日常研究工作委托课题负责人所在单位进行管理。 3、立项课题在研究时，研究者应建立必要的档案和记录，以备查阅。 4、研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应主动及时以书面形式报告县教研室，阐明理由并提出终止要求。 5、县教研室将不定期对立项课题的研究工作进行考察，如发现立项后研究工作无进展或有弄虚作假现象，教研室有权进行督促或撤销课题。 6、坚持正确的理论指导，坚持理论联系