二年级数学上册精品导学案表格(内涵发展学校通用).docxVIP

双河小学数学导学案课题认识厘米姓 名孟会聪时间2016.9.1学习目标1、是学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、使学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。重点学会用尺子量物体的方法。难点建立1厘米的长度观念。 学 案 导 案一、导入新课。（教师用课件出示图1）1、谁能说一说你看到了什么？你是怎么想的？2、这里的人们需要测量这块大石头有多宽，那么他们是怎么测量的呢？3、谁来猜一猜，古代的人们最初用的是什么方法测量呢?体会统一测量单位的必要性二、合作探究。1、-教师用手示范“1拃”，请大家量一量自己的课桌的长是多少拃?并交流测量的结果，想一想，你发现了什么？量的都是课桌的长为什么结果不一样呢？要求：除了眼看耳听，还可以让触觉参与到新知识的学习中去。三、合作探究。1、你观察到了什么？能给大家介绍一下自己的厘米尺吗？2、从0到1表示一个长度单位，从0到2表示两个这样的长度单位，从0到几表示几个这样的长度单位，从0到8呢？从0到12呢？3、尺子上哪两个数字之间的距离都是1厘米？4、能用手比一比1厘米有多长吗？5、举例说出哪些物体的长度大约是1厘米？6、量一量铅笔、小刀有多长？数学书的长、宽多少？7、说一说是怎样量的？测量时要注意什么？8、你能先估计再量一量吗？四、过关检测：我会填空：食指宽约（）厘米田字格宽（）厘米图钉长约（）厘米讲台高78（）铅笔长14（）小刀长7（）尺子上从0到5是（）厘米，从3到10是（）厘米2、我能应用　一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。一、看一看，填一填。　1.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）厘米　　　2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）厘米双河小学数学导学案课题长度单位姓 名孟会聪时间2016.9.3学习目标1、会用尺子量物体的长度。知道厘米和米的关系。2、认识线段，会画线段。重点会画线段难点应用知识解决问题 学 案 导 案导入新课。1、想知道黑板有多长吗?谁来量一量？2、用厘米作单位方便吗?合作探究1、仔细观察1米里面有多少个1厘米?2、谁能用手比一比1米有多长？3、要知道跳绳有多长用什么作单位比较方便？4、有哪些东西的边可以看成线段？5、你能分别画出5厘米、3厘米和8厘米的线段吗？6、线段的特点；（），可以量出（）要求：三、巩固练习：1、填空：1米=（）厘米 200厘米=（）米1米－60厘米=（）厘米30厘米+70厘米=（）米2、画一画：画一条比3厘米长4厘米的线段。四、过关检测：1、在（）里填上合适的长度单位。儿童床长2（）词典大约厚3（）金鱼长8（）松树高10（）老师身高160（）练习本宽13（）五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”）　1.一枝粉笔长12米。　　　　　　　　　　　　　（　　　）　2.学校教学楼高16米。　　　　　　　　　　　　（　　　）　3.一根黄瓜长18米。　　　　　　　　　　　　　（　　　）　4.小明的身高是135厘米。　　　　　　　　　　（　　　）双河小学数学导学案课题长度单位（第三课时）姓 名孟会聪时间2016.9.6学习目标1、认识长度单位“米”，实际感知1米。2、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。重点感受用米尺或卷尺测量物体的长度。难点感受用米尺或卷尺测量物体的长度。 学 案 导 案一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。1米=（ ）厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（ ）大约是1米。（ ）大约是1米。（ ）大约是1米。……二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）要求：三、拓