论文导学安.docVIP

《自然之道》导学案 教学目标： 1、认识14个生字，有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律地教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 教学重点 正确读写本课生词，在此基础上把课文读准确、读通。 教学难点 能从关键句入手，根据事情发展顺序的特点（起因、经过、结果）把握本文的主要内容。 教学准备 1.教师制作适用于本课时的课件。 2.学生做好课前预习工作。 设计思路：在教学中我引导学生按照导学流程先自学，然后就同样的问题按照互动策略两人对学，四人或八人交流，最后按照提供的展示方案展示三个主题，由读到悟再到说，最后到写，最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。 学情分析：根据本班的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，能按照导学思路学习，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，课堂上不主动回答问题，学习成绩也不稳定。 课堂 元素 导学 流程 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 初读 课文 整体 感知 1、初读课文，要求读准字音，读通句子，注意侦、嘲、蠢、彻等词的读音。 2、读后思考：想想课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了我和 到 去旅游，因救 ，而伤害了 。（预计8分钟） 1、两人对学 相互交流生字读音用红笔互相给出等级评定； 2、四人互助组： 小组长主持，深入探讨：为什们好心救龟却让幼龟受到了伤害？ 3、八人共同体：（1）教师给出抽签顺序，确定本组展示方案 预演：大组长主持，分配好任务，同时进行组内小展示。 主题一： 评选“朗读能手”， 各小组同学自由朗读课文，选出平时不善于表现的学生大声诵读，评出本节课的朗读高手。注重学生的朗读训练。 （预计5分钟） 主题二： 悟文明理，研读课文，读自己喜欢的句子、段落，在旁边写上感受和批注。对子间交流感受，四人互助组交流。（提倡学生个性化理解，个性化感悟）（预计5分钟） 主题三：深化主题：为什么好心救龟却让龟受到了伤害？深入探讨“自然之道”的含义（从中受到做事要遵循自然规律地教育） 小练笔，走向自然，你发现那些自然之道？ （预计10分钟） 品读 课文 体会 情感 拓展 延伸 1、再读课文思考：哪几个自然段写了救龟？那几个自然段写了幼龟受到伤害？从中你发现了什么？ 2、假如你就在海岛上，许多幼龟被食肉鸟吃掉，发出欢乐的叫声，响彻云霄，看到这番情景，你们的心情怎样？此时，你最想说什么？ 3、此时此刻，，你对“自然之道”有更深的了解吗？你想给人类怎样的忠告？（预计12分钟） 小练笔：走出校门，走向自然，你发现哪些自然之道，然后把你的发现记录下来，与同学们交流交流。 教后反思： ?日清过关”巩固提升三级达标训练题 ? 一、看拼音，写字词。 yòu（??）龟??zhēn（?? ）察???qǐ（?? ）图???cháo（?? ）笑 zhuó（? ）破??沙（???）tān??yú chǔn（?? ）?海（???）ōu chè（??）底??球（???）mào???fǎn（???）回??xū（?? ）声 、按要求写词语。 1、写出下列词语的近义词。 情愿——（???? ） 赶