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2011届高三语文调研试卷分类汇编：古诗鉴赏专题 2011届高三语文调研试卷分类汇编：古诗鉴赏专题 一、苏南四市2011届高三调研试卷一 古诗词鉴赏（10分） 9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头 登多景楼① 杨炎正② 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不 暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。 【注】①多景楼，位于镇江北固山。②杨炎正，南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。 （1）从全词来看，诗人“强呼斗酒发兴”的具体原因有哪些？（4分） （2）“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了诗人什么样的思想感情？（6分） 9．（1）逢秋伤悲，客居异乡，山河破碎，报国无路。（每点1分，共4分） （2）拟人（或“比喻”，或“双关”）。（2分）对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门，年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。（每点1分，答出三点给满分4分） 二、苏北四市2011届高三调研试卷一 三、古诗词鉴赏(10分) 9．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 (1)本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。(3分) (2)诗中作者感情经历了哪几个阶段?(3分) (3)本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空” 字好?为什么?(4分) 三、古诗词鉴赏（10分） 9．（1）（3分）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点1分。没有具体分析不得分。） （2）（3分）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。） （3）（4分）（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果 作用，给2分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。） 参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分） 参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分） 三、盐城市2011届高三调研试卷一 三、古诗词鉴赏（10分） 9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 缺 题 刘禹锡 故人日已远，窗下尘满琴。坐对一樽酒，恨多无力斟。 幕疏萤色迥，露重月华深。万境与群籁，此时情岂任。 （1）作者对“故人”的思念贯穿全篇，请结合诗句具体分析。（4分） ▲ ▲ （2）“幕疏萤色迥，露重月华深”两句渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？（6分） ▲ ▲ 9．（1）①首联睹物思人，由“尘满琴”想到“故人日已远”；②颔联写因故人不在而独酌无趣；③颈联写夜深露重表达思念时间之久；④尾联写身边一切都能触发情思，表达思念之深。（4分。每层意思1分） （2）①空阔、幽清、寂静；（3分。每层意思1分）②孤独、寂寞（孤寂）、感伤。（3分。每层意思1分） 四、南通市2011届高三调研试卷一 三、古诗词鉴赏（10分） 9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满 江 红 刘克庄 金甲雕