教法定学法万变在其中.pptVIP

绪言 当老师也不是天生的，只有执着地释放爱生如子的满腔热情，才能教得出合格、优秀的社会有用之才，才会成为好老师。 学生不仅要学知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。 解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而上给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。 学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思 的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的思维和理想，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。 教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而上老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终生去学习。 中国教育的问题在那里？ 一，学校管理，人人都是管理者。 一 以人为本最关键 以人为本就是发展人的理念。要发展人就得研究人，要发展人就得科学地管理人。 校长管理要以人为本，其管理协调对象——班子队伍、教职工队伍、学生队伍、家长队伍 以及社会各阶层人员。 班子成员的管理协调对象——教职工队伍、学生队伍、家长队伍 。 每个教教职员工的管理对象——全体学生、所有家