“科学编写和使用初中数学导学案”的思考.docVIP

精品论文 参考文献 “科学编写和使用初中数学导学案”的思考 四川省泸县加明中学： 刘昭海 针对现在的初中学生来说，我觉得在学习上大都表现的不是很积极，但他们的求知欲还是很强的，课堂上，教师的“狂讲、狂练”现已经不适合当今的学生了，那么现在的新课改提倡的“学案课堂”可是当今教师与学生之间的一个平衡的支撑点，而“导学案”则是实施“学案课堂”高效的教学方案，是引导学生自主学习、合作探究、当堂训练、达标检测的卷案；是引领学生知识形成、能力提高的好载体。是提高初中数学教学质量的重要途径。而初中数学导学案能否科学地编写和使用好，又是一堂高效 “学案课堂” 的保证。 本人自参加新一轮课堂改革以来认为，“学案课堂”可分为“学、展、点、练” 四环节。针对“如何科学地编写和使用好初中数学“学案课堂”的导学案”谈谈我个人的看法。 一、“学展点练”学案的编写及原则 通过一段时间课堂改革导学案的编写，我个认为，数学导学案可编的简单点，实用点，没必要很复杂，编制导学案时，钻研教材是根本，目标落实是关键，梯度上升是必然. 大致分为“三板块、四环节”的模式进行编写即可，“三板块”指“学习目标”“学习过程”“课后反思”； “四环节” 指“学习过程”中的“学、展、点、练”。 故“学案课堂的导学案”的编写及原则有： 1.主体