《让学生动起来》《现代教育教研》2010年第5期供稿.docVIP

精品论文 参考文献 《让学生动起来》《现代教育教研》2010年第5期供稿 让学生动起来 郝荣海 （栾城县楼底中学　河北　栾城　051430） 【摘 要】“活动化教学”具有源远流长的理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。 【关键词】初中生物；活动化教学；动手动脑 Let the student move Hao Rong-hai 【Abstract】Activation teaching has a source far flow long theories and practice foundation.But mostly the hat is withthe outside of the lesson premise.How open exhibition activation teaching in the classroom teaching of the living creature academics, provide an opportunity of participate the classroom teaching for student, pursue studies to living a condition that create egos realization in the meantime, stired up students corpus aggressive thus, let the student is in the movable high school, at happiness high school, be advantageous to exaltation the teaching quality of the living creature classroom, development students knowledge, technical ability, emotion...etc. comprehensive character, promote student of overall development.Pass to hold tight move point in the activity in the teaching design and the implement, design goodmove a method, activate a student, obtained good teaching effect. 【Key words】Junior high school living creature；Activation teaching；Begin to use brains 生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中，建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的学生主体活动，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 1．生物学科课堂教学活动化的必要性 活动教学先后在课外活动、活动课、活动、活动类课程、科学探究课、研究性学习、综合实践等活动课程中得到充分体现和发展。但在具体学科教学过程中，这方面的研究比较欠缺。因此，初中生物课堂教学中如何设计相关的教学活动，使学生在快乐中学习，积极主动地去学习，生动活泼地去探索，积极热情地去交往，是初中生物教师面临的一个新课题。 生物学科课堂教学活动化是新课程改革的需要。我国义务教育新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式，倡导探究性学习，实现学生学习方式的根本变革。“充分调动、发挥学生自主、探究、合作的学习方式”成为本次课程与教学改革的核心任务。学习方式的转变离不开教学方式的改革。教学方式的改革必须实现三大转变：教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系的多元化的教学内容；教学方法从以知识量为目标，讲授为基本方法的填鸭式教学转变为以能力为目标，以活动为基本方法，集中表现为“做中学”的开放式教学；教师的角色也由知识的传授者转变为学生自主、探究、合作学习活动的设计者和组织者。实现上述三个转变的核心，是能否有效地将“活动”引入课堂，让学生真正动起来。因此，“活动化教学”是实施新课程学科课堂教学较为适宜的教学方式。 生物学科课堂教学活动化也是生