白池沟精准教研计划.docx

平房乡中心小学精准教研实施方案为全面落实《平泉县教育局“一校一案，精准教研”实施方案及解读》、《平泉县教育体育局关于小学开设阅读课、书法课的指导意见》、《平泉县小学教学管理常规》。继承和创新我校已有的教学管理和工作模式，做实、做精、做细教研活动，解决我校教学工作存在的切实问题。制定本校工作实施方案。一、现状分析（一）教师基本情况我校现有教学班18个，学生882人，住宿生808人。专任教师51人。分管教学领导4人，全部兼任主课。中青年教师比例适当，平均年龄42岁。我校有市、县级骨干教师学科带头人教学能手12人，占专任教师总数的27%，教师队伍整体素质较强。（二）教学工作中成熟的做法在农村学校中比较来看我校的教学班级多、教师多，教学领导兼课多，所以教研工作单靠学校领导去抓去管明显不能有效实施，我们的方法是领导带头“分学科、分年级”分解任务，责任到人。加强学科教研组建设，保证教研活动实效。1.扎实有效的组织教研工作。为促进教师专业化发展，提高教研意识，改进课堂教学，学校一直坚持分组分科制度。即每位领导包一学科，包一年级。教师每学期至少上一节研究课，实行同年级组同学科教师到不同班级授课一节。让学生感受不同教师的不同风采，也就是把每位教师的独特教学风格展示给学生。2.坚持学科业务培训提高教师素质学校坚持每学期分学科对教师进行业务培训，通过课例研讨、专题讲座、课堂教学观摩、集体备课、教学评优等方式，促进教师整体素质的提高。3.不断进行课堂教学研究通过搞小课题研究、同课异构、课题申报等研究方式不断提高教师教科研能力和教育教学水平。（三）教学工作中存在的问题1.常规工作督导不够学校教师多，校点多，管理人员精力不足，对教师教学常规工作督导不够及时，导致有些教师常规工作松懈，不能保质保量完成，影响教学质量的提高。尤其是村小教师常规不规范，不能参加集体教研活动。多年以来，只有上学期参加了一次老年教师评优活动。2.集体备课、课例研讨等常规教研工作不够扎实有的教研组集体备课、课例研讨等常规教研工作开展的不够扎实，走过场，组材料，教学领导参与不够，指导性不强。3.薄弱学科督导不到位小科师资不足，加之对于综合实践活动课程、品德、心理等学科关注不够，导致课程形同虚设，缺少督导。二、基本目标1、改变晚自习授课形式，通过细化安全、德育、课程“三育”教育制度，来规范我校800余名寄宿学生的晚自习活动。按年级组统一学生的阅读、作业和养成教育活动。继承我校原有的《领导带班制》的晚自习师生管理模式，深化教师“一岗双责”制度。创新原有的晚自习教师课堂教学授课模式为课堂三项活动模式。改变学生疲劳想家、厌学的思想现状，创建寄宿制学校管理示范校。2、通过与城西小学手拉手活动促进我校音体美等薄弱学科不断发展。3、改组社团活动，有针对性、有实效的开展活动提高学生素质。三、实施措施（一）学生阅读。教导处制定统一课程表、时间表，年级组统一印制阅读篇目、统一阅读一本书、统一国学经典诵读。学校领导（晚自习值班领导）严格落实《白池沟中心小学巡课制度》，指导检查教师做好学生阅读活动。教师有备课笔记，有课外阅读指导教案、记录，精心指导学生阅读。学生写摘记，写心得体会，做手抄报。教师不再因继续教授白天未完成的教学内容而挤占学生阅读时间。值班领导填写情况检查表，与教师年度考核挂钩。姜云峰、李淑敏负责按教研室要求组织学生阅读检验学习效果。一起作业。一起作业是一款适合教师、学生和家长使用的互联网在线免费教学应用产品。它的利用是积极响应教育部提出的在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合的号召。它是以高科技引领教学革新，促进教学方式信息化的一款软件。他能帮助老师和学生通过互联网的方式轻松获取优质教学资源。帮助学生深化课堂知识，巩固课堂所学内容。教师留作业，教师代替家长督促学生在计算机教室辅导学生完成作业。做学生愿意做的作业，开发学生智力，培养学生学习兴趣。师生作业完成情况在网上有统计，可直接与教师年度考核挂钩。在此基础上语文、数学、英语三科教师每天出一张小片练习用以巩固上节所学知识或引出下节欲讲内容，使学生形成完整知识体系，经过全校教师讨论命名为“精准教研作业”在实践的基础上我们计划分科研究教学标准，通读通研小学阶段知识体系做到找准知识点，精确练习手段取得最佳效果，使我校教研工作更加精准。 程贺华、赵春东负责通过调查报告成果汇总形式检验教学成绩。养成教育。“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意、不起眼的小事，却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。养成教育的目的是培养健全的人格，提升人的核心素养。按局要求，我们把对学生习惯的训练分散到月以主题教育形式贯穿于教育教学的方方面面，时时刻刻。对学生的行为的集